《体育课应该真正得到重视》可能是您在寻找小学体育教师论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
早晨和萌萌一起爬山,聊到这两天在进行的初三体育达标,她说体育老师好有压力,要带着同学锻炼,以准备下学期完成达标任务。并说体育老师如此评价:“一班和十一班学习成绩最好,但是体育成绩最差!”说到这儿,萌萌就笑了。我继续追问:“你觉得为什么呢?”萌萌说:“那还用说,我们班同学天天坐着不动,光学习了。不像别的班的同学打来打去,在地上滚!”我也觉得有些好笑:“你们班同学不滚?”她摇头:“很少,没大见过。”她分析:“学习成绩好,但是体育不好;体育好的班,纪律不好。”我反对:“不会吧,完全可以同时做到。”
我想起上初三的邻居小姑娘,为了达标,临近这几周都在龇牙咧嘴地恶补,为了完成任务,被迫地做不想做的事情,可见有多么心不甘情不愿;我想起前几日已是黄昏,中学的校园里还总有几个运动的身影在闪动,要么跳绳,要么跳远,刻苦训练的场面真是令人感叹;我想起今天在报纸上看到武汉市也在体育中考,监考的老师认为:体育中考差不多90%的考生能拿高分。只要提前进行有针对性的训练,体育中考拿满分并非难事……
锻炼身体本来应该是一个人的生活方式,渗透在日常生活中,无论是小学生,还是老年人,都要建立锻炼意识,喜欢运动,从中得到乐趣。尤其是小孩子,没有不爱活动的,生龙活虎地尝试各种运动是再正常不过的事情了。作为学校和老师,引导着孩子们锻炼身体,保持健康的体魄,这是长久而重要的事情,怎么可以把时间大都用于学习,却临时突击应付体育达标呢?(其实老师也很无奈)虽然提前针对性的训练,可以保证得高分,但是考完以后呢,就休息了?就停止了?身体素质并没有改善,锻炼习惯并没有养成,达标有什么意义呢?很多学生,尤其是优秀生,忙于考试,疲于应付,未老先衰、无精打采,做什么都提不起精神来,干点活、走点路,就大叫“累死了!受不了!”这岂不是很可笑?(也许,可笑的事情太多了,大家已经见怪不怪了。)
回想起我们小时候,学生普遍身体素质很好,爬杆、跳山羊、玩单杠、跑步,都是体育课上要掌握的基本技能,身体灵活得很,摔倒了爬起来,继续。哪里像现在的学生,好似玻璃人儿,碰一下就受伤了,摔一下就骨折了,站一会就晕倒了,跑一会儿就虚脱了……岂不怪哉?
学习成绩最好的班是体育成绩最差的班,学习成绩最好的同学可能是体育成绩最差的同学,这不值得深思吗?