课后反思——1AM1U2 My classmates

在新形势下国家教育部提出的双减政策的带动下，得力其尔民族学校开展了丰富多彩的课后服务，其中独轮车深受同学们的喜爱。我校自双减工作开展以来，以教育评价改革为牵引，不断提升教师教书育人能力素质，我校要做到既为学生减负，又要为家长解忧的双项需求，在课后5+2服务中融入教育教学的一系列改革，增设了手工、阅读、绘画、音乐、篮球、足球、口语交际等多项活动。最值得一提的是独轮车，孩子们兴趣高涨，下课铃声一响，一群活泼

课后点评——阅读课应该教什么？

1.感动，两位老师昨天下午调整教案，临时改动，精神可敬！ 2.教什么比怎样教更加重要。教什么是目标，怎样教是方式。方向永远最重要！ 3.课标如是说：阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。要重视朗读和默读。应加强阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。在阅读教

MyFamily（我的家）

My Family（我的家）年龄：小班游戏目标： 1、学习新词mummy、daddy、grandma、grandpa，能正确发音并确切地用这些词称呼长辈。 2、会用Its句型介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa。材料准备： 1、幼儿每人带一张全家福照片 2、小熊一家的图片及头饰游戏过程：一、My Family 1、Look！（Show the photos）What are these？（photos） 2、Who is he（she）？ 3、师生一起边指边说：mum

课后链接突击重点---《“红领巾”真好》反思

新课程教材构建了开放的、富有活力的教材体系，教材内容贴近儿童生活，体现了时代特点。很多课文还提供了广阔的拓展空间，引导学生思考、探究，形成了教材的空白处，所以我想如果能活用教材，创造性地进行教学，突击重点和难点，就能使教学散发别样的光彩。在教学《红领巾真好》一课时，我首先布置孩子们回去收集各种鸟儿的知识和图片，也可以找找爱鸟人的表现。鸟儿本身就是孩子们喜欢又熟悉的动物，他们对收集工作表现得格外认真和积极。课堂上，在教学鸟儿可爱时，孩子们纷纷出示各种图片，整个教室仿佛都是鸟的天堂了。当孩子说到鸟儿红

MyName

双语教学活动（1）活动名称：Myname 活动目标： 1、知道自己的Chinesename/Englishname。 2、学会用“What’syourChinesename?与What’syourEnglishname？”的句型，体验双语对话的乐趣。活动准备：幼儿知道自己的英语名字，写有幼儿名字的各色小纸片，分散地贴在大黑板上活动过程：一、提问： 1、你的英语名字是什么？中文名字是什么？ 2、找找你的中文名字在哪里？你的英文名字在哪里？二、学会“英语名字“的表达“Englishname”，“中文

课后反思《狐狸爸爸鸭儿子》

《狐狸爸爸鸭儿子》是一个充满爱的故事。当狐狸把捡到的鸭蛋孵了21天变成小鸭子的时候，小鸭子突然叫他妈妈，本来是打算吃掉鸭子的狐狸不吃鸭子了，因为孵蛋过程中，孵出了小鸭子的友谊和爱。绘本中每一页上，狐狸的的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴的组合都不一样，表现出狐狸狼狈、恼火、无奈、错愕、惊喜等多种心理活动。这是一个情感突变，充满爱的教育活动，众所皆知，在幼儿已有生活经验中，狐狸是是狡猾、奸诈、凶恶的动物，他们不会把狐狸和爱这个温馨的字连在一起。大班幼儿对文学作品，有很浓厚的兴趣，并且已经具备了一些阅读能力，在此基础上

课后时间让孩子们自己支配属于他们的时间

大班的孩子已经有了较强的自我意识，同伴间的交往能力也明显增强，会有各自友好的小群体，也经常是几个小群体在一起开展一些游戏活动和讨论活动，所以在区域活动中，同伴间的相互合作的意识也有了积极性的上升。特别是男孩子，一向都是以活跃的群体出现在老师的面前，他们对趣味性较强的走迷宫和棋类特别的感兴趣。于是，刚开学的时候，我就在群里委婉地要求家长配合支持，我之前的教育经验是，小学老师跟我抱怨：升入小学后，有很多的孩子不知道课后时间怎么安排，因为在幼儿园里，经常是老师安排好了活动内容和时间，所以这次我的号召得到了所有家

课后反思：给幼儿创设了这么一个说的氛围

乌龟和兔子是幼儿喜欢的小动物，而且是幼儿园常见的小动物。《幼儿园教育指导纲要》指出：要选择幼儿生活中常见的事物作为幼儿园教育的内容。本活动正好符合这一个要点。幼儿都听过乌龟、兔子跑步比赛的故事，对于乌龟和兔子跑步比赛的结果都知晓了。他们都知道乌龟要快，兔子要慢，因为兔子中间休息了。所以，对这个活动，幼儿是比较有兴趣的。这个故事当中不仅告诉了乌龟赢了这么一个简单的道理，而且知道慢的东西可以借助外界的力量达到快的目的，所以选材的目的就是基于此。本次活动，我目标的定位是：理解诗歌内容，愿意学念诗歌，能用语言清

课后反思——1AM1U3My face(3)(师徒带教)

1AM1U3 My face 3rd period 课后反思本节课是该单元的最后一课时，主要内容是书p12 Say and act A picture of Alice。目标是让同学通过学习能够将对话带有感情地表演出来。这节课是半节课，之前复习内容有些多，可做适当调整。比如在复习单词和句子时，可以让同学直接看图片说一说。快速反应游戏时，也可以直接说Touch your... This is my... 在教授本课对话时，可尝试将Danny和Alice的话分开教，方便学生理解、记忆。首先是Danny的话

课后反思——1AM1U2 My classmates

1AM1U2 My classmates 课后反思本节课是该单元的第一课时，内容是书p8的Say and act On Sunday afternoon。目标是学生能将对话熟练说出、背出并能表演出。在教学中，我先用几个猜谜游戏（Whats missing?）及快速反应游戏(--Give me a...,please. A..., a.... Here you are.) 帮助学生复习了本课之前所学的主要单词与句型。当然，复习前课内容时要注意时间，不用带到M1U1。对于How nice!的句型，是这个