《课文怎么教效果会更好》可能是您在寻找小学语文教师论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
课文怎么教,似乎是个大问题,无法三言两语来说明。其实,教到今天,怎么教的方式,虽然不可能一下子说明白,但是的确越来越清晰。首先,要有主线,那是文章的思路,是作者的创作路线,是学习作者谋篇布局的必须途径,也是理解文章内涵的必须途径;其次是语言文字的学习,包括理解意思,理解表达的方式,如锤炼词语,句式学习,段落的构造等;再次是学习理解和运用文字的相关本领,如,联系生活理解文章形象,想象,感悟,朗读,说话方式等;最后是情感、态度、价值观的学习。知道要学习的内容,接下来的问题是,选用哪些语文点来教知识,培养能力,树立价值观,用什么方式效果会最好,这是需要不断练习和体会的,教学本领高低主要在这里体现。需要注意的是以上几个部分是一个整体,要注意互相联系,整合在一起,起到1+1>2的效果。本文中,对《画龙点睛》没有点睛的龙的样子,就是为了服务于点睛的效果,所以,就要在教学点睛之前的龙的样子时,突出没有神韵,在点睛之后,突出有神韵,活,这样就让学生深刻理解了画龙点睛的作用。如果,让学生在理解了画龙点睛的变化后,再用神韵说话,效果会更好。