,黑影一闪,小狗杜克( )上铁路。
(2)玛丽呼喊着,拼命( )向铁轨。
(3)小尼科慢慢地( )到铁路上来。
(4)听说孩子出事,爸爸从单位( )了过来。
2、读句子,然后照样子改写。
例:司机发现了情况,拉响了汽笛,使劲刹车,可火车停不下来……
司机发现了情况,拉响了汽笛,使劲刹车,可火车怎么也停不下来……
(1)玛丽没想到孩子会爬到铁轨上去。
(2)天鹅们找不到食物。
3、把课文的故事写完整。
玛丽带着六个月的儿子和小狗杜克到公园就餐。后来玛丽 ,没想到 ,这时火车 。就在这危急关头,小狗杜克 ,结果尼科
,小狗杜克 。
★4、课文最后一句写“小狗杜克趴在旁边,碧绿的草地上留下了一摊殷红的鲜血——”故事后来又怎么样?请你想象一下,编个结尾:
15、走路的奥秘
班级 姓名 成绩
【课前预习】
1、 正确流利地朗读课文。
2、 说说课文讲了一个什么样的故事?
课文介绍 走路的奥秘。起先(闪亮儿童网www.smtxjs.com)
,有的同学认为
还有的同学认为是 。通过实验,我们知道了蚂蚁走路的奥秘是
【课后练习】
1、 写出下列词语的近义词。
嘟囔( ) 指点( ) 提醒( ) 议论( )
2、 照样写词语。
例:议论纷纷
炊烟( ) 细雨( ) 书声( )
风度( ) 秋风( ) 波光( )
3、按照课文内容填表:
观察所用的方法 心里变化
4、阅读短文,完成习题。
□看,脚印□□不知是谁惊喜得大叫□顺着他的指点,我们终于 发现了几个模糊的小红点。有个同学拿来了放大镜,在镜片下,那些小红印“品”字形排列着。原来,蚂蚁走路时,一边的前足、后足和另一边的中足同时着地,仿佛一个“三角架”。
这