《听陶玉州《画图——多边形》后的三点意见》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
陶玉州的这个教学设计,有着他自己较为独特的设计意图的。我们在听完他的课后,总有一些话要讲。这个有话要讲,就是价值所在。我希望大家能够把自己的想法再回复在下面。我对他的课有几点意见,现在回忆一下:
一是情境设计对三年级孩子的吸引力还是显而易见的,所以当流程往后走,课也渐入佳境,能够抓住孩子们的注意力;
二是开头的提问显得有些多余,本身已经有了一个很好的情境,再用类似“看没看过、提问喜不喜欢动画片”之类提问方式显得不必要,好像是用情境导入的方式导入情境。(教学现场中就有孩子在你希望他说喜欢的时候他唱反调说不喜欢,你让他简单说个想看,他偏偏说不想看,给老师的临场机智带来了一定的挑战)
三是众多环节都有给孩子搭梯子的习惯。这也是因为基于直塘小学学生实际情况的一个设计,但今天是借班上课,显得放手不够。这也是今后需要注意的一个问题。