《学生提问，课堂上精彩的风景》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
看了薛校的博文，聆听了她的讲座，对于课堂上师生提问比900：1感到惊讶，静下心来想想自己的平时教学，确实自己的话很多，提问很多，而学生一节课上提的问题还真不多。学生到底能不能提问，会不会提问呢，能提出什么样的问题呢？心里还真没底。
今天尝试在三（2）试试看，本课内容是《认识键盘》，开始就指导学生自主看书，看懂的地方打勾，不懂的地方用问号标记出来。并且告诉学生，等会汇报时，只要能提出一个问题，自己小组就能获得一颗星星（教室里专门有个星星榜，每节课都登记好小组的星数，学期末统计表彰）。
10分钟后开始汇报了，没想到学生真的有许多问题，列举如下：
功能键区的这些键有什么作用？
为什么 叫功能键区，主键盘区，光标控制区？
字母键为什么不按英文字母顺序排?
数字键上为什么还要印上符号？
这些符号怎么打出来？
退格键、回车键等特殊功能键有什么作用？
SHIFT这个键怎么用法？
这些问题基本把我课上准备要教的内容都包含进去了。解决这些问题时，也不是一味的由老师来解答了，而是先让学生来解答，回答正确的小组也同样获得一颗星。课堂上学生互相提问回答的气氛浓烈，我反而觉得没事做了。
这节课是个尝试，虽然还有部分学生提不出问题，但有了这样的范例，我想他们也会慢慢学着去想一想，去试着提出问题的。
学生提问，确实是课堂上一道精彩的风景。它会促使我不断改进教学方法，不断提升学生的学习能力。
