《真爱教育在行动——真爱教育故事》可能是您在寻找幼儿教师成长感悟过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
陶行知先生崇尚“真爱”，我们行知幼儿园也正践行着真爱教育。《纲要》提出：情感和态度作为幼儿发展的最重要的方面列在首位，可见积极的态度和情感是个体持续发展的内在力。每个孩子都会有各种情绪体验，这是他们成长过程中所必须经历的。幼儿的成长中倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。所以这次青年教师满师课，我特地选择大班社会《爱》，作为活动内容，希望通过这个活动让孩子感受爱的不同表达方式，体验爱的美好境界！但是“爱”这个内容很广泛，有对祖国、对家乡的爱，也有亲人、朋友之间的爱，怎么把握这次活动的重点呢？于是我从自己班内孩子的实际情况出发，把感受亲子之间、师生之间的爱做为活动重点。
活动在爱心卡中开始了，首先我和孩子们一起观察、讲述图片中动物妈妈和动物宝宝之间的爱，然后再过渡到孩子与家人、老师、同伴之间的爱，通过展板、图片使孩子感受到爸爸妈妈对自己、老师同伴给予自己的爱。活动的后半部分在音乐《让爱住我家》中，孩子们分享爱心糖果，赠送爱心卡，知道爱不仅是获得，更是付出与回报。
在活动中，有这样一个片段：一张照片上漫天大雪中，妈妈陪着宝宝在堆雪人，于是我问孩子：“下这么大的雪，妈妈陪着你堆雪人，冷吗？”我本来是希望孩子感受妈妈这么冷陪她玩是因为妈妈对她有浓浓的爱。但孩子一脸镇定，说：“妈妈穿棉袄呢，很厚的。”显然孩子并没有感受到这是妈妈对自己的爱，她对获得的“爱”显得理所当然。于是我引导说：“孩子，穿再多衣服在雪地当中还是会冷的，妈妈不怕冷陪你玩，是因为什么你知道吗？”孩子经过引导后开始了思考，试着去感受妈妈对自己的爱。
通过活动我感受到班内大部分孩子还是能感受到身边的爱，也挺乐意用行动、语言表达自己的爱。黄炎卓小朋友的妈妈来信说，孩子懂事了，下雨天奶奶来接他，怕他鞋子弄湿，要抱他，他对奶奶表示感谢，说奶奶你辛苦了，下这么大的雨还来接我，我已经长大了，自己走吧……看了这封信，我也感受到了他们一家浓浓的爱。
这是“真爱”教育的作用，也是“真爱”教育的开始，在今后的教育教学中我们将不断践行“真爱”教育，让孩子走进社会，感受社会大家庭中的大爱，将真爱的内容扩大，深入，让“真爱”永远伴随孩子成长！
