《让我成长的一次蹲点教研》可能是您在寻找幼儿教师成长感悟过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
很荣幸徐流芳老师来我园中班组调研，我选择执教中班数学《我会整理》。以前上的展示课总是比较偏向于语言类，第一次尝试数学领域，我总感觉自己像是门外汉，有很多关于数学方面的注意点没有顾及到，执教后我自己有很多的想法与反思。首先我评价自己这一堂课的总体感觉：时间过长、语言不规范、教具有欠缺等。这堂课我始终以目标位基准来设计环节，教学分三部分：
一、初步感知分类
在这环节中，我的条理比较清晰，目标明确，就是要让孩子们帮我的忙收拾乱糟糟的物品，小朋友们很聪明，分的也比较的快，但是我在其中的引导似乎有些过多，总是带着孩子气做题，而不是让他们有自我发现的机会，而且我准备的图片颜色太暗，小朋友们有些看不清楚，后便听课的老师更是不得而知，过后听课教师给我了一个很好的意见，是否可以在图片上涂上颜色，这样会使图片更加有立体感，小朋友们能比较容易的去辨别。
在第一环节的末尾，我为了让孩子知道在盒子上做上标记，反复在那个地方引导，之中花费了不少时间，有孩子比较聪明，一下子就说出用颜色来辨别，其实这种做法也是对的，只是我这堂课的目标是用标记来表示，所以我舍弃了这个答案，始终在那里寻找更接近的回答，最后还是有所收获，有孩子说了最接近的答案，用文字表示，这才结束了这个话题。而我给孩子示范的标记也不是很规范，可以说不是最能体现简易又明了的标记，所以在之后的操作中，孩子充分表现出了我在这方面引导不到位的不足。
二、进一步分类
第二环节我使用的是数学教材P23的作业，里边要求帮助小女孩豆豆整理屋子，要求既要放对地方，又要放整齐。自己在这之前缺少考虑了“要放整齐”的概念思考，当我在执教中突然发现时，我于是就手忙脚乱的提醒幼儿在上来找物品时还要注意这点。而我展示的贴纸太小了，有些物品孩子们观察不到特征，其他老师就给我意见，是否可以把他们画下来放大，这样更好观察。我一想也对，多些细心，这样自己的课题就会出更好的效果。
在说到厨房时，这是我在这环节进行中碰到的最大的难点，我首先自己犯了经验错误，我没考虑到城乡孩子生活起居的不同。乡下孩子的爷爷奶奶的确有习惯把牙刷牙膏放在厨房，早上起来就去厨房间刷牙，孩子们看在眼里就记住
