《我们要寻找机会说》可能是您在寻找幼儿教师成长感悟过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
周日的学科骨干跨学带徒活动的面试情境让我再一次意识到了“说重于写”。记得第一次有此认识是自己评高级职称的时候，当时对于说课，可谓是下足了功夫，对于各个领域都书写了说课稿范式，而且对于很多觉得可能会出到的内容的知识点也进行了细致地摘录、准备，应该说笔头工作做得还是比较充分的。但是一到面试现场，我就一下子紧张起来，心似乎跳到了嗓子眼，根本不能很好地思考，在面对评委老师说课的过程中思绪根本不像自己所写的那么清晰。我马上想到自己在准备时只是一味地书写，而且很多时候将一篇说课稿全都写完，往往一个内容需要用上个把小时。但是我却从没有让自己根据面试要求说一说，以至于真正要说的时候，在时间上及心理上都成了问题，我第一次认识到“说重于写”，如果我能够按照说课要求经常说，那么相信自己的临场发挥会更好。周日，面试中，我所要回答的问题是：“请你以植物为主题，说说在各年龄段中你的教学侧重点在哪里？”其实对于这个题目，我们并不会觉得很陌生，在日常教学中也曾经涉及到这些内容，如果让我静下心来写，相信我一定能够设计出一连串比较出色的教学活动，目标也会非常明确。但是当时面对四位评委，一下子好像脑袋死机，说得颠三倒四，感觉一下子黔驴技穷，很多东西似乎一下子远离了自己。出来后，我还是能够感受到自己飞快的心跳，喃喃自语：“我怎么会这么紧张呢？”细细想来，其实是自己太缺少说的意识了。如果自己能够把自己在备课过程中的想法说一说；如果对于自己所要撰写的文章也能够说一说；如果自己能够抓住每一次说的机会，多说……
虽然说“写”很重要，但是我觉得“说”更重要。我们要寻找机会说，我们要创造机会说，在“说”的过程中让自己成为一名坐下来能写，站起来能说的优秀的教师。
