《寻找的眼睛——读《幼儿园教育的50个细节》有感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
在《幼儿园教育的50个细节》中细节十二中讲述着这样的一个案例:李老师刚刚参加工作,每当他看到调皮捣蛋的孩子扰乱课堂秩序,心里就很烦恼。然而她听从指导老师的话,时刻用一双“寻找的眼睛”发现调皮孩子身上的优点。渐渐地,她透过“寻找的眼睛”发现了孩子很多的优点,李老师感受到了作为教师的幸福……这个案例中有一句话让我的印象非常深刻:“你要用寻找的眼睛,每天找到那些淘气小朋友身上的一个优点,然后进行汇总”。这句话是李老师的指导老师说的,这也让我想到了自己在日常教学中的管理方式。每个班级都有很多的孩子,而每个孩子的个性差异都是不同的,在班级中也经常会出现同伴“告状”的现象。比如我班有一个孩子平时比较调皮,与同伴交往时总是喜欢用打架来解决,于是总有小朋友来告状,说xx小朋友又打人了,xx小朋友又抢了别人的玩具,而老师也会因此而批评他。因此这个调皮的孩子在同伴的心中就留下了不好的印象,只要做坏事总是会想到这个小朋友。时间长了,孩子受到同伴的排斥,个性孤僻,他总是很委屈的来告诉我“老师,他们都不和我玩。”孩子的话深深刺痛了我,我想这也许是老师平时经常批评的话让孩子们无意识的对这个孩子产生了排斥的心理,我感觉到了内疚。
其实,这个孩子在平时也有很多的优点,比如他比较有爱心,很热心帮助别人,于是我开始有意识地在集体面前表扬孩子的优点,渐渐地他在同伴面前找到了自信,孩子们也愿意和他进行交往了。
每个孩子都有自己的闪光点,包括调皮的孩子也同样希望得到老师的表扬、同伴的接纳。作为老师,我们要学会发现孩子的优点,及时表扬孩子的进步,使他们认识到自己存在的价值,增强自信。对于特别调皮的孩子,我们要换个角度,善于发现调皮孩子的优点,真正了解他们,给他们提供相等的机会,让每个孩子都健康、和谐的发展。相信只要我们用心观察,用眼睛去发现,我们会看到每个孩子的闪光点,这也是教师的职业幸福的体现!希望我们都能拥有一双寻找的眼睛,去发现那些躲在角落里的“天才”!