您的位置:首页 > 幼儿教师 > 幼儿园教师读后感 > 

寻找的眼睛——读《幼儿园教育的50个细节》有感

栏目:幼儿园教师读后感
时间:2018-05-08 09:09:22

《寻找的眼睛——读《幼儿园教育的50个细节》有感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

在《幼儿园教育的50个细节》中细节十二中讲述着这样的一个案例:李老师刚刚参加工作,每当他看到调皮捣蛋的孩子扰乱课堂秩序,心里就很烦恼。然而她听从指导老师的话,时刻用一双“寻找的眼睛”发现调皮孩子身上的优点。渐渐地,她透过“寻找的眼睛”发现了孩子很多的优点,李老师感受到了作为教师的幸福……这个案例中有一句话让我的印象非常深刻:“你要用寻找的眼睛,每天找到那些淘气小朋友身上的一个优点,然后进行汇总”。这句话是李老师的指导老师说的,这也让我想到了自己在日常教学中的管理方式。
每个班级都有很多的孩子,而每个孩子的个性差异都是不同的,在班级中也经常会出现同伴“告状”的现象。比如我班有一个孩子平时比较调皮,与同伴交往时总是喜欢用打架来解决,于是总有小朋友来告状,说xx小朋友又打人了,xx小朋友又抢了别人的玩具,而老师也会因此而批评他。因此这个调皮的孩子在同伴的心中就留下了不好的印象,只要做坏事总是会想到这个小朋友。时间长了,孩子受到同伴的排斥,个性孤僻,他总是很委屈的来告诉我“老师,他们都不和我玩。”孩子的话深深刺痛了我,我想这也许是老师平时经常批评的话让孩子们无意识的对这个孩子产生了排斥的心理,我感觉到了内疚。
其实,这个孩子在平时也有很多的优点,比如他比较有爱心,很热心帮助别人,于是我开始有意识地在集体面前表扬孩子的优点,渐渐地他在同伴面前找到了自信,孩子们也愿意和他进行交往了。
每个孩子都有自己的闪光点,包括调皮的孩子也同样希望得到老师的表扬、同伴的接纳。作为老师,我们要学会发现孩子的优点,及时表扬孩子的进步,使他们认识到自己存在的价值,增强自信。对于特别调皮的孩子,我们要换个角度,善于发现调皮孩子的优点,真正了解他们,给他们提供相等的机会,让每个孩子都健康、和谐的发展。相信只要我们用心观察,用眼睛去发现,我们会看到每个孩子的闪光点,这也是教师的职业幸福的体现!希望我们都能拥有一双寻找的眼睛,去发现那些躲在角落里的“天才”!
推荐幼儿园教师读后感
  • 《与幼儿教师对话》读后感
    《与幼儿教师对话》读后感

    最近我读了一本书,是美国斯坦福大学教育学院丽莲凯兹教授的《与幼儿教师对话》迈向专业成长之路。作者探讨了幼儿发展的需求、幼儿发展的原则、幼儿发展的目标和幼儿发展的评价等问题,提出了适宜性幼儿教育的独特观点,她强调为了幼儿作为一个完整的人的发展,适宜性的幼儿教育目标就不仅应重视幼儿认知能力的发展,更应注重幼儿良好个性、情感态度、社交能力和行为的形成。书中分上下二篇,上篇为幼儿与幼儿教育,下篇为幼儿教育议题共十六章。幼儿发展与教育、幼儿教师的专业成长,一直是幼儿教育领域倍受关注的核心话题。书中的观点对目前我们幼

    06-22
  • 做智慧的研究者——读书有感
    做智慧的研究者——读书有感

    白下进校马瞬琴 在冬天寒冷的假日里,读着陈震老师的书《做温暖的教育者》,很受感动。我在思考,作为白下区教师进修学校的教研员,不仅要做一个温暖的教育者,更要做一个智慧的研究者。 做温暖的教育者,需要我们在工作时,充满爱心、充满真心、充满公心、充满慧心。让我们的服务对象能真切感受到我们平等、理解的爱。这应成为我们的自觉行为。而做一个智慧的研究者,则是我们每一个教研员应有的追求。 智慧是对事物能认识、辨析、判断处理和发明创造的能力。智慧的研究者,是指研究者在认识事物、分析事物、判断事物并在实践中遵循事物规律、实

    06-22
  • 愉快的阅读分享
    愉快的阅读分享

    前不久,参加了教办园新教师读书交流活动, 新教师们交流了各自的阅读体会,分享了自己的阅读感受。有些书籍可以推荐给有兴趣的教师。(1)《把学习带进生活》作者是圣路易斯一瑞吉欧合作组织的艺术工作室教师和研究人员,她同时在三所学校工作,曾在意大利瑞吉欧市的学前教育学校进行过为期一年的实习,在那里,她向瑞吉欧教育工作者学习瑞吉欧方法。 作者以一种讲故事的方式将思考以及实践呈现出来。采用了在日常教育生活中收集的大量日志、笔记、录音、录像以及照片,将学校中的具体细微的真实生活,并通过叙事的方式串联起来。 书中对瑞吉欧

    06-22
  • 读《理想教师》后的感想
    读《理想教师》后的感想

    读《理想教师》一文使我感想颇深,从而也使我认识到了成为一名理想教师应具备的条件。理想的教师,当然要有崇高的理想;要充满激情和诗意;要有自信、自强、不断挑战自我的精神。只有自信才能使一个人的潜能、才华发挥到极致,也只有自信才能使人得到高峰体验。在平时的工作中我也深深体会到,我们许多的教师,包括我自己再内,正因为缺少自信,所以没能使自己的水平发挥出来,从而也失去了许多提升自己水平的机会。理想的教师,应是一个善于合作,具有人格魅力的教师。一个不善于合作的教师,走不了太远,因为这个社会是一个需要合作的社会。社会如

    06-22
  • 《多元智力教与学的策略》读后感
    《多元智力教与学的策略》读后感

    [成书背景] 1983年,哈佛大学的霍华德.加德纳教授在其《智力的结构》一书中提出了多元智力理论。当八种智力被应用与教学策略时,美国的琳达.坎贝尔、布鲁斯.坎贝尔、迪伊.迪金森即本书的三位作者,他们和教师们共同分享了学生在学习上所取得的令人激动的突破。他们的很多工作经验都贯穿在本书中,用以说明当教学的策略体系得到扩展时,当使用不同方式学习的机会增加时,教育将发生怎样的变化。 《多元智力教与学的策略》一书,2004年1月,由霍力岩等翻译、中国轻工业出版社发行。 [内容摘要] 全文结构工整,共分十一章。第18

    06-22
  • 记幼教期刊阅读后感
    记幼教期刊阅读后感

    第一篇:《家园共育靠三心》孩子快乐的成长,离不开幼儿园师生之间的关爱,更离不开家长的教育。只有家园共育,才能促使幼儿全面发展。一、暖心服务,拉近家园之间距离。可采取家访的形式,尊重家长的意愿,了解幼儿情况,使家长对园里工作给予了解并予以肯定。 二、舒心沟通,引导家长参与共育。可通过视频解析,让家长认同共育的职责,也可进行亲子同乐,感受参与的意义,促使老师与家长之间的情感。 三、细心帮扶,提升家长教养水平。进行案例品评,渗透育儿道理,针对个别幼儿,可进行个别指导。 对于班里的幼儿,一部分是外来务工人员,经了

    06-22
  • 为孩子奠基而准备----观看《花儿怒放》电影之感想
    为孩子奠基而准备----观看《花儿怒放》电影之感想

    每个孩子都是一朵花儿,只要你认真呵护,他们便会开出五颜六色、五彩缤纷的花朵。是啊,孩子是祖国的花朵,要靠教育者去浇灌、呵护他们,只有这样,才会有更美好的未来。 近日,我们小博士幼儿园全体教师,在多功能厅一起观看电影《花儿怒放》。电影中讲述的是一位年轻老师与一群孩子共同成长的故事。 刚刚大学毕业的丁天在一所初中担任初三(4)班的班主任。刚开始两名调皮的学生跑到顶楼玩耍,他为了学生让他们下来,自己克服了恐高症,但是,两名调皮的学生去把他扔在顶楼上跑了。 电影中讲到了一个他的学生----马俊是一个学习有困难的学

    06-22
  • 教师读书交流——我喜欢的一个绘本
    教师读书交流——我喜欢的一个绘本

    学校为纪念新教育实验博客启动6周年,我们举行了读书节系列活动之九:教师读书交流我喜欢的一个绘本,我为此特找来了两本绘本来看。阅读中让我收获不

    06-22