《用心舞出精彩、用爱演绎美好《和孩子一起跳舞》读书心得》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
拿起《和孩子一起跳舞》这本书时,就被它的书名所吸引了,“和孩子一起跳舞”是多么和谐、融洽的一种景象呀!没有了年龄的界限,没有了身份的障碍,没有了教与学的束缚,这不是我们所应该追求教育的一种理想状态吗?细细地翻阅、品味之后,才知道这种理想的状态之后隐藏的是吴放博士用心、用爱演绎的精彩,一个“和”字便可看出吴老师在和孩子的相处中,真正做到了把孩子放在第一,充分满足了孩子的主动性、积极性。孩子只有在宽松、愉悦的氛围中,才能释放自己,发挥创造想象。而在这一过程中,有了老师的“和”,一起参与、一起跳舞,做好引导者,随时的关心鼓励孩子,为孩子解惑,孩子才会精彩的跳每一支舞。我在信中读到的感动:在《童心篇》中有个叫乔嘉的孩子每天放学时都会扮演小动物和妈妈走出校门;有个虽然眼睛看不出但却最喜欢做触摸做配对游戏的瑞秋;有个有着天使般灿烂笑容的盖儿;还有一只有趣的小兔子叫奇月游……这一个个在常人眼里看起来可怜或又怪异的孩子,在吴放老师那里却是“有不同能力的孩子”,所以,虽然这些孩子有一方面的缺陷,但是他们不自闭,依然能够与同伴快乐的成长,甚至有一方面的过人之处。其实,每个孩子他们都具有不同的潜能,虽然有的方面会弱一点,但只有用心寻找,你就会发现他闪闪发光的一面。
我在信中读到的启发:在《教师发展篇》中谈到了“反思”的问题。在自己的教学过程中我们会有许多不同的反思,关于教学、游戏、案例等等。有时也会为反思什么?怎么来写而烦恼不堪,这就形成了反思的无效与低效的存在。书中吴放老师说“反思的目的、形式、内容都会影响到反思的效果”。我觉得是非常正确的,而其中的一些方法也给予了我一些灵感。其实我们不该把反思作为一种负担,我们应该把它作为我们教学的一项常规工作,让我们时时能回过头来回顾和总结自己的教学经验,把它当做我们成功的阶梯,这样我们的反思才会有真正的实效。
我在信中读到的思考:在《教学篇》中吴放老师结合实践谈了在美国的幼儿园是如何开展各种活动的,很多方面都和我们都有着相似之处,但我感觉他们的教育方式显得更加灵活,给孩子的主动权更多,相对教育的结果更关注教育的过程。这就不禁让我思考教育的过程和结果哪个更重要呢?如活动《这是我的配方……》中,孩子们忙碌半天,最后端出的是一盆盆各种颜色的“面汤”、“面糊”和“面粉”。如果在我们这边多半会被认为没有完成教育的目标,而用吴放老师的话来说却是:“这个乍看上去似乎没有什么明确结果的活动其实是有结果的,那就是每个参与活动的孩子最后都用语言总结了自己的发现,并且看到自己口述的配方转换成了书面语言保留下来。这样做会巩固他们的学习成果,并为他们留下了在此基础上进一步实践的余地。”瞧,在吴放老师的眼中他看到的是孩子的所得并非是教育的结果。其实,我们都说失败与成功一样都会让人总结出经验,催人进步。但为什么我们的活动却不能经受失败的考验,往往都是只能成功不能失败呢?我想让孩子享受过程,总结过程中的成功与失败也是很重要的。而怎样让孩子们既享受教育的过程,又收获教育的结果,这一对矛盾该如何化解,或者说该如何融合,或许正是我们应该努力去实践探索的方向。
书中还有很多精彩的内容都是值得我们教师去慢慢体会和思考的:童心篇的、课程篇的、教学篇的、教师发展篇的、家园沟通篇的……吴放老师的每一封信都是记述了自己的实际教学经验和理论思考,记录着她与孩子们用心舞蹈、用爱演绎的美好故事,值得我们再细细品味。