帮助孩子长成为“地球公民”

微笑是你工作的最大资产

小班随笔：不要吝啬你的怀抱

读林格《教育是没有用的——回归教育的本质》后感

读《教师的诗意生活与专业成长》读书笔记

教会学生学会学习——读《给教师的一百条建议》有感

让《人性的弱点全集》来消减你的弱点

《破解幸福密码》阅读后感

观《叫我第一名》有感

《每个孩子都是天才》读后感

谁说兴趣不是最好的老师？

读肖川《真正的学习情境》有感

《给幼儿园教师的101条建议　语言教育》

读《我心中的幼儿教师》有感

《给教师的100条新建议》——好孩子是夸出来的

《读懂幼儿的思维》读后感

读书笔记：教师的诗意生活与专业成长

做一个幸福的有诗意的教师

老师也要有自己的个性

读《我的作文教学故事》有感

享受幸福的教育人生——《教师的诗意生活与专业成长》读后感

发现真正的儿童

做“雷夫”式的好老师

读《第56号教室的奇迹》有感：以信任取代恐惧

守望着心中的那“56号教室”

教育的智慧——《教育是没有用的》读后感

在工作中做个有心人——读《教育智慧从哪里来》有感

教师的诗意生活与专业成长——读后感

最美的文字——读《爱的教育》有感

看《给教师的一百条建议》第25、26、50条建议有感

《德育是什么》读书体会

你学我帮——《谛听教育的春天》读后感

让孩子爱上数学——第56号教室“加加看”数学教学给我的启示

信任，教育的根本——《第56号教室的奇迹——寻找第六阶段》给我

每一个卑微的生命都有美丽的尊严

读后感：做一名聪明的老师

读《让心灵充满快乐》有感

读《教师角色与教师发展新探》后感

让学习变得简单些——读《学习哪有那么难》

《观察儿童》读书心得

读《孩子是天，我是云》一书有感

新教师培训作业：《把学习带进生活》读书笔记

新教师培训作业：故事《彩虹的尽头》

《燃荻》读书心得：真正的好课

教学活动中的叫答方式——读《有效“叫答”》有感

寻找形象思维和抽象思维的结合点，深化有效教学——读《融音乐于

让幼儿园课程回归于幼儿的生活世界——读《生活化是幼儿园课程的

先做朋友  后做师长——读《名师人格教育的经

把关注和爱给予每一个孩子——读《新区幼教中心教师工作手册》有

如何与家长沟通——读《和孩子一起跳舞——给中国幼儿教师的50封

感悟名师对幼师职业的理解与认识——《幼教名师成长案例解读》读

读书沙龙“交流分享”活动方案——《3--6岁儿童学习与发展指南》

读《好妈妈胜过好老师》有感

看了《爱的使者》——记特级教师鹿海云的文章后的感想

读“幼儿教育导读一书”感悟

走过心灵的一角

读《新课程下如何提高孩子的学习成绩》有感

《给幼儿园教师的101条建议------音乐教育》读后感

《好妈妈胜过好老师》读后感