《大图书阅读 （反思）》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
幼儿尚不需要具备文字能力,但在口头语言向书面语言过渡的时期,他们有必要认识口语与文字的对应关系,有必要掌握看懂图画书的基本技能和初步辨认自己的名字和常见字
1、图书管理员年度个人述职报告尊敬的各位领导，大家下午好。我是____ 2012年来到图书馆，一直在流通部文科三阅览室工作。四年来，衷心感谢领导的栽培和同事的帮助，让我逐渐成为一名合格的图书管理员，四年中，我在工作中坚持认
最近，拜读了张海燕老师的《小学英语阅读教学理论与实践》一书，这本书从理论篇和实践篇两个角度向我们详细分析了阅读教学应该注意的各个方面。我详细阅读了理论篇，读完之后，心里真的有一种拨开云雾见青天的感觉，想想以前的自己只是知其然而不知其所以然，很庆幸能够读到这本书，相信它会成为我前行路上的指路明灯！下面，我想谈谈自己的几点感悟： 一、阅读教学应该将理论与实践相结合。阅读教学，是我们英语教学的重要方面，关于
非常高兴，能拥有今天的这次机会和大家一起交流学习。 课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅读，就既没有帆，也没有风。所以，让学生在快乐中阅读，是我们学校秉承不变的教育理念之一，每位老师都在为此不懈地努力着。 叶圣陶曾经说过，什么是教育？简单的一句话，就是要养成习惯。吕叔湘先生曾说：从某种意义上说，语文以及一切技能都是一 种习惯。凡是习惯都是通过多次反复的时间养成的
用了半天的时间读完了《阅读整理学》，作者是日本的外山滋比古，据说他是日本的语言大师，是日本百万畅销书的作者。所以即便是语言有些啰嗦，我还是坚持把它读完了。 作者一开始就谈到如今的阅读现状，我们一般理解和采用的阅读方式是低层次的，最多只能得到与自己生活相近的知识，他用了相当多的笔墨陈述低层次阅读，谈阅读状态、语言习惯、简明主义至上、日本国教育、大众媒体以及出版业的变化和民众阅读取向的转变。作者认为，比起
1、图书区教案小班50篇 一、活动目标 1.学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。 2.发展初步的概括能力。 3.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。 4.进一步学习在指
1、全民阅读传雅韵，魅力眉图聚知音。――作者：张金平2、文化眉山魅力无限，全民阅读精彩有约。――作者：刘关波3、人文新眉山，书香新生活。――作者：刘碧华4、传承三苏人文，筑梦书香眉山。――作者：鞠小林5、现将结果公示如下：6
所谓的卓越教师，必须专业服人！而小学语文老师的专业，就是提升学生听说读写的能力。为期两天的卓越教师培训，让我对自己的语文专业素养有了更明晰、更深刻的认识。想想当语文老师也有这么些年了，参加过的培训也不少了。可是，就这两天，似乎让我对语文教学才有了真正的专业审视。 一、阅读是学生学习语文的根基。 从雪野老师给我们带来的微童话欣赏和童诗创作，传递的还是阅读的力量。雪野老师浑身洋溢着诗人的气质，他的童诗微童话
1、阅读作文教学计划人教版作文训练的思路大致可分为三个阶段。初一阶段通过作文让学生懂得文章是现实生活的反映，认识作文与生活的密切联系，。初二阶段着重进行了记叙文、说明文两种文体的练习，初三阶段增加了议论文的
今天通过小伙伴发来的图片我有机会在家阅读了王蔷老师的这本，《小学英语分级阅读教学》，对于绘本教学，和平时的课本教学有所不同，平时的教学经常会把词汇语法当作重点，针对考试应试可能有一定效果，但就个人长远发展来说阅读教学才是更高效的学习。 今天读的是图片环游这一章节，图片环游式阅读，这非常符合小学中年级学生英语阅读的教学。这些图片有很好的直观性与趣味性。根据小学中年级学生的特点，阅读教学主要是从导入、文本
今天是图书共读的第二天，依旧是收获颇丰，干货满满，下面我将就今天所学到的内容和感悟进行分享。 今天主要以智力为主题，提及以下四个方面：自动化读写识记问题，思维课和直观性，首先第一方面自动化学习，所谓的自动化学习在苏霍姆林斯基的书中提到在阅读的同时能够思考，在思考的同事能够阅读，这就是自动化学习，我认为自动化的学习，不仅老师要自动化学习，学生也要自动化的学习，自动化学习也分为两方面自动化阅读和自动化书写