《乖孩子不不等于好孩子》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
乖孩子和好孩子能划等号吗？可能在现在成人的眼里，那些说话温文尔雅，性格文静老实，做事循规蹈矩的孩子就是“听话”、“懂事”、“乖巧”、“顺眼”、“讨人喜欢”-------的孩子，殊不知这一“乖”字，压抑住了孩子活泼好动的天性，形成任人摆布的机器。我们班有几个“乖孩子”，遇事低眉顺眼，唯唯诺诺，从不表达与老师不一样的意见、想法。说句心里话，老师们、家长们都喜欢“乖”孩子，但是从教育的角度想，我更希望充分发展孩子的个性，让他自由发展、不受压抑。但从传统的教育模式来说，能做到让孩子自由发挥，不受阻止是很少的。
现在许多孩子缺乏冒险、坚强、泼辣、勇敢的性格，应该说和传统的教育思想：“不能干这，不能干那，”有很大关系。作为教师我们更应该做到让孩子在自由的空间里成长，开发他们隐藏起来的个人潜力，从他们的天性中培养他们的创造能力。我们不能总以大人的标准去苛求孩子，对孩子应当宽容些，允许他们淘气些，顽皮些，鼓励他们对事物提出自己的看法，因为在某些淘气顽皮的背后，往往闪烁着智慧的星光。
有一次，班里平时比较淘气的几位小朋友躲在角落里，玩了很久，老师叫了几遍他们呢也没听见，只顾自己在一旁不停的嘀咕着。我走进一看，原来几个小脑袋正挤在一起，看着老师给皮球打气的气筒，还一边讨论着：“你看，这个是针”，“这个上面有个孔”，“这个是往下压气的”，我听着他们的议论，觉得很有意思。因为他们这个阶段属于对事物好奇的阶段，他们善于探索，喜欢冒险，老师要保护孩子的这个天真好奇的个性，保护他们他们创造性的源泉，这是随机教育的最佳时期。于是，我走到他们面前，开始打气让皮球鼓起来，孩子们更好奇了，你一言我一语的议论的更有劲儿了。借此机会，让每个孩子都来尝试给皮球打气，解开了孩子心中的“迷”。
孩子的淘气不是件坏事，关键是怎样对淘气的孩子进行正确引导，如果当初老师是一句呵斥的话，也许就扼杀了孩子的好奇心。冰心老人曾经送给老师和家长一句话：“淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。”让我们的孩子的个性自由一些吧。让我们的家长和老师做好他们的引路人吧！
