《幼儿“人来疯”怎么办？——学校教育》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
幼儿的“人来疯”大多数并不是先天的，环境、家长、教师等因素多少都会给其造成一定的影响，并且在大班这样一个特殊年龄段儿童该有的好奇心与表现欲，也会促成孩子“疯”的一个表现。家长与教师要耐心引导，取利去弊，才能为孩子创造一个真正能自由翱翔的天地，一个更好的发展空间。幼儿“人来疯”在当今社会是个容易被众人忽视的话题，然而出乎众人意料的是，这个话题，或多或少都对幼儿的个人成长有着密不可分的联系。尤其是随着时代的往前推动，幼儿“疯”的情绪与行为频率越来越高，有时候，家长，教师，管理者等等，都表现出了力不从心的状态。我们无法获得一个幼儿真正的心理，我们也无法去从他们的角度真正的去找到他们想要的一切。我们是否可以很好的去把握，谁也没有一个确定的答案。但只要从中去了解，去感受他们的感受，将心比心，相信很快就可以很好的掌握孩子们“疯”的思维与愿望。我们也可以通过满足孩子们的表现欲从而来很好的控制他们的表现欲。
幼儿“人来疯”怎么办？——家庭教育
因为家庭环境对幼儿“人来疯”现象有一定的影响力，因此，家长要注意正确的家庭教育方式。
孩子好奇心重，并且冲动易兴奋。这就考验了一个家庭环境是否能满足孩子旺盛的好奇心，并且可以抑制孩子躁动的性情。根据有关调查表明，家庭环境与幼儿“人来疯”行为的产生有着直接联系。其中，溺爱，粗暴，或是放任型的家庭，幼儿“人来疯”比例最高。
首先，在客人到来之前，家长可以先与宝宝之间做好沟通。有助于宝宝熟悉客人并且热情参与。比如告诉他，客人是谁？你该怎么称呼他？
其次，在宝宝出现“疯”的行为的时候要懂得巧妙转移。请宝宝来为客人准备挪椅、餐点等服务，要让宝宝有已经参与其中的小主人风范。并且要让宝宝学会热情招待客人，让他主动学会握手问好等礼仪。以此来转换孩子“疯”的行为。
并且，要懂得尊重孩子。给孩子一些表演的机会。例如表演一首儿歌或是一首唐诗，然后在适当的时候给孩子一个明确的停止的提示，帮助孩子完成角色的转换。比如说“下面阿姨要和妈妈说一件事，你让小狗陪你玩好不好？”这时最好不要让孩子从事单独的活动，这样的反差太大，孩子不容易接受。而且不管出现什么情况，都不要当众训斥、打骂孩子，尽量用温和的语气来提醒告知。
最后，客人离开后要与孩子探讨今天的表现，传递给孩子下次一定会表现的更好的决心。必须肯定孩子表现好的行为，提出适合孩子的年龄特点的改善建议。
