《不用命令口吻说话》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
当今社会，孩子大多是独生子女，在家中是“小皇帝”“小公主”，相称一部分孩子在家里金口玉牙，与本身的怙恃发言也用敕令的口吻，许多孩子把如许的不良习气也带到了幼儿园。在地区运动时，我发明我班的小朋友用敕令的口吻对小朋友发言。针对班级的这类环境，我阐发了各类缘故原由。1、幼儿以自我为中心，不替其余幼儿着想，幼儿的行动念头初始一样平常都是“为我”而不是“为他”。 2、幼儿遭到家庭的影响，家庭成员间停止说话交换，每每觉得本身不用虚心，经常有意无意地以敕令式的口吻措辞，给孩子造成了不良影响。3、情感的利害也能影响孩子措辞的口吻，幼儿行动很少受明智节制，重要受情景和情感的影响。为了改掉幼儿用敕令式的口吻措辞的不良习气，造就他们相互连合的精力，我做了如下几方面的事情：
起首，我在班级更留意从本身做起，防止用敕令的口吻对幼儿发言，发明处一种专制、规矩、协调的氛围。而且对幼儿赐与更多的关心、爱惜，其重要耐烦过细地给幼儿讲道理，让他们懂得人和人之间是对等的，请他人赞助应当有规矩他人才网job.vhao.net愿意赞助你，措辞像下敕令、他人会憎恶你，不肯赞助你。咱们还经由过程讲故事、做游戏等领导孩子想到他人、熟悉他人、懂得他人、怜悯他人。而后，要在一日运动中我要时候坚持高度的敏感性，随时改正幼儿敕令式的发言。假如发明幼儿是在情感欠好时敕令他人，先生就奉告他：“内心有甚么不愉快的事就奉告先生，用命式的口吻发言不只办理不了成绩还把情感带给他人。”
经由过程一段时间的造就领导，我班的小朋友渐渐改掉了用敕令式的口吻发言的不良习气，还学会了更多的规矩用语，我异常愉快。
