《适时的放手，也是一种爱》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
作者：原丽平 来源：山东省威海市环翠区望岛幼儿园 ， 著名教育学家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智力在他的手指尖上。”心理学家也认为手指是“智慧的前哨。”可见，动手能力的及时培养对孩子的身心都有着很大影响。9月末，大部分幼儿都能够很快的适应幼儿园的生活。于是，从10月份开始，我就每个月制定一个小小的目标，并通过每个月的家长课堂和家长达成一致，家园同步，从点滴做起。对于小班幼儿自理能力的培养，我们班从以下两大方面入手。一、幼儿园方面，从一日活动贯穿始终。
1.教师示范讲解。
10月份我们主要培养幼儿穿脱衣服的技能，由于小班幼儿的年龄特点，教师在交给幼儿每个技能时，要反复示范讲解并引导幼儿进行模仿。教师首先要示范讲解穿脱衣服的顺序和方法。让幼儿有一个感性的认识，然后再指导幼儿进行反复练习。 并在每一次午睡时，对幼儿进行详细的指导，强化练习。
2.图示正确引导。
11月份我们主要培养幼儿正确的叠衣服的方法，于是教师将叠衣服的顺序拍成照片，贴在生活操作区，这样幼儿能够更直观地了解巩固叠衣服的顺序和方法。在区域活动时，也能够经常操作练习。
3.儿歌加深记忆。
小儿歌一直都是幼儿喜欢并易于接受的，幼儿通过儿歌，可以更深层次的掌握技能技巧。在活动中，幼儿可以根据儿歌的步骤进行操作，加深技能的练习。
二、家园配合，共同培养。
虽然在幼儿园里进行了一系列的活动，但只靠幼儿园的培养是远远不够的，在自理能力习惯培养方面家庭也起着很大的作用。如果缺少家长的支持，那么一百减一等于零。所以在培养幼儿自理能力的过程中，我们充分利用了家园共育。著名教育家陈鹤琴指出：“良好习惯之养成与否，家庭教育应负重要的责任。”于是在每个月的家长课堂中，我会提前跟家长沟通，达成一致。告知家长本月要培养幼儿哪些方面的能力，需要家长配合什么。请家长适当的放手，并把好的建议好的方法反馈给我，家园达成共识，达成一致。
总之，幼儿自理能力的培养不是一朝一夕就能养成的，是一个漫长的过程。我们要不断地为他们创造锻炼的机会与条件，从每个月的一个小目标开始，持之以恒。使他们不断的学习与提高自我服务能力，做到心灵而手巧。
