《重启学习动力,击破家庭焦虑观后感受》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
身为双重角色的我，看了王老师的直播分享,不自觉的记录起来,受益匯浅,让我意识到了自己与孩子相处之前的不足,后续需要改正的很多很多!不要给孩子贴上标签,表扬时要表扬过程性,描述性,表扬结果只会让孩子保住自己的骄傲,所以结果性,目标性赞扬不可龋家长工作中的情绪不要传递到家庭里,踢猫效应要不得,家长负面情绪不断蔓延,就会给孩子带来无比恐惧感,"大概吧可能吧”一系列不确定的回答,说明孩子内心没有力量，没有自主思考能力,限制了她独立思考的能力,孩子失去自信往往是-切学习生活的痛点，家长面对孩子不要太假了，家长要做到无条件积极关注，虽然很难做到,但是要试着努力去做,每天改变一点点,不要把孩子当成学习工具,这样孩子会无存在感,跟孩子学习时不要过度吞噬孩子的学习力,让孩子自主思考，家长陪护孩子学习,要做个睿智的旁观者,假如抑制孩子学习动力，就会事倍功半损害亲子关系孩子不会再为自己负责,对学习和生活失去热情和耐心,天性被压抑了,那样的孩子不断学习将一无所成,以后的生活之路也将很糟糕,所以为啥中国没诺贝尔奖的原因就在此!我们跟孩子交流时要守住边界,不要抑制孩子成长,这点非常重要。还有--点理解的前提是了解~我们要做个静静守护孩子的家长,而不是一味的吵,一味的骂,自己在这方面做的严重不足,总感觉自己做的一切都是为了孩子好,其实有些时候真的是害了孩子,尤其是小学阶段的孩子的成长和学习,不需要那么大压力学习课本知识，让她自主的学习,更开阔的拓展自己的思维，发散思维,不要把孩子的一些想法抹杀,让她能在完成学业的基础上更快乐的成长!
