您的位置:首页 > 幼儿教师 > 幼儿园教师经验反思 > 

做一个会惩罚的老师

栏目:幼儿园教师经验反思
时间:2021-12-20 17:16:40

《做一个会惩罚的老师》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

很多老师在批评学生之前,上一秒还有说有笑,风平浪静,下一秒就地动山摇。吵学生往往伴随着老师大声训斥、拍桌子、瞪眼睛,发脾气。惩罚完学生后,班主任的情绪还需要几分钟稳定。有时虽然学生当面低头不语,看似认错,实际还是我行我素,惩罚效果不佳。

低年级学生一挨吵,学生很害怕。但一到高年级这一招就不好使了。因为学生大了,心里承受能力强了,还有很重要一点,没有击到他们的痛处。

学生的痛处在哪?换句话说,学生最想得到什么。排在第一的肯定是想不写作业。而且是别人都必须写,而我不用写,光明正大的不用写。俗话说,不患寡而患不均。

我就想出了给学生发免作业券。

免作业券的样式有学生自己设计。获得和扣除免作业券的规则由学生们小组讨论提出。意见提的好,我会在制定好的规则后面注上作者的姓名。

规则我就不细说了,主要是促进学生学习、纪律、班级活动的。扣除也都是大多违反以上规则了。

没有怎么办?欠一张,主要是写出一份说明,说明具体写清楚,要符合记叙文三要素。欠两张就是老师、学生、家长一起视频通话。欠三张中午放学不回家,和老师一起在学校吃中午饭。

前两项好理解,但是第三项学生和老师一起吃午饭,那不是太便宜他了。其实吃饭,在中国的文化里赋予了太多的意义。跟什么人吃饭,怎么吃,太有讲究了。学生跟老师一起吃饭,不是因为受奖励,而是因为犯错,更是浑身不自在。还有我觉得教育其实就是聊天,经常陪伴学生,每天都是新的。有时候,对学生讲道理没有用,爱和宽容才管用。

如我们班周翰林。他情况比较特殊。他是哥哥,下边一个弟弟,一个刚一岁妹妹。父亲工作忙,母亲照顾小妹妹和小弟弟。没时间管他。

欠第一张时写了说明,讲的很清楚。第二次,我试着给他家长打电话,效果不佳,我给他讲道理,他也表示要改过。欠第三张时,我中午把他留下。一起到厨房打饭。开始让他吃,他始终不敢动筷子。我就把它的小碗里播米饭和菜。便跟他聊天,边让他吃饭。我能看出来他很紧张,没有了往日在班里的张狂。吃饭也跟一姑娘一样。细嚼慢咽。我给他播什么菜,他就吃什么。没有菜了,就吃米饭。我就一个劲给夹菜。绝口不提批评的事。吃完饭一块刷碗,聊天。各种对他好,就是软磨硬泡,死缠烂打。一共跟他吃过一起吃了两次午餐。现在周翰林几乎变了一个人。作业按时上交,不在上课捣乱,就连期末考试再也没有不及格过。现在跟其他同学一样,就是积极挣免作业券,能有机会不写作业。

有很多问题学生,往往在生活和学习中缺少爱。跟他们讲道理没有用,一味惩罚也没用,爱好宽容才有用。希望能用一张小小的免作业券,用老师的爱心,宽容,耐心,让他们在学校能得到温暖,在学业上得到进步,在毕业后能念到老师的好,常回家看看。
推荐幼儿园教师经验反思
  • 幼儿教师反思:职业赋予我……
    幼儿教师反思:职业赋予我……

    教师,这个令人向往的职业,幼儿教师,一个很美的称呼,它赋予我一名农村普通的农村幼儿教师的是一条艰辛而无止境的求知路。在二十年前,经历过那个漫长而难熬的八月,我从县重点高中,又走回生我养我的村子,继续我的父辈、祖辈走过的路。一年后,我又怀着对未来的憧憬与向往,走进我村的幼儿班,开始了自己的艰苦历程。 论学历,一个重点高中的毕业生,哄一群吃奶的孩子,应该说很轻松,然而3年下来,我总觉得自己缺点什么,应对孩子与家长,以我的细心与认真绰绰有余。每当入园招生时,孩子的哭闹、游戏时孩子的沉迷与疯狂,我却很迷茫,甚至是

    06-22
  • 大班特色活动:我们的棋类活动
    大班特色活动:我们的棋类活动

    今天又是棋类活动时间。我邀请了晨曦、浩浩、小治和辉辉四个人一起下弹子跳棋。我一直陪在他们周围,观察并进行指导。 一开始,他们不知道谁先下,都在问:谁先下啊?他们看到有骰子,于是开始抛骰子。但是好像不知道怎么比骰子的大

    06-22
  • 观看纪录片《小人国》后的感触
    观看纪录片《小人国》后的感触

    每个孩子都是天使是我观看纪录片《小人国》后最深的感触。在这部片中,我们所有的情感:快乐,悲伤、孤独感、等待、挫折感、领导欲和我们的等待,在所有这些孩子身上我们都看得到,只不过他们比我们更坦率,表现的更无遮无掩。 看着片中孩子成长的点点滴滴,是那么的熟悉,这些正是每天发生在自己身边的事,可是当离开参与者的身份来审视他们时,觉得这些孩子可爱无比。我不禁反思:自己每天都穿梭在孩子们中间,每天都以爱 的名义规定孩子只许这样,不能那样,是真的爱孩子吗?是孩子们成长的过程中真正需要的吗?片中大李老师用其尊重、平等、宽

    06-22
  • 孩子,请你不要哭
    孩子,请你不要哭

    在去年的爱牙日活动开展时,我给我班的小朋友,上了一堂音乐课,学唱《刷牙歌》,我向孩子提问:当我们的牙齿生病了,应该怎么办?孩子们都踊跃地举起了手。有的说:要勤刷牙!有的说:吃点消炎药!还有的说:去看医生打针!当我和陈诗怡的目光碰在一起的时候,感觉她怯怯的,并很快躲闪开了我的目光,低下头咬起了自己的手指。 陈诗怡是一个比较文静的小女孩,平时胆子也很小,上课的时候很少举手。不和老师或小朋友交流,于是,每次她回答一个问题的话,我都会表扬她,以激发她表现自我的积极性。为了再给陈诗怡一个表现的机会,我轻轻地走到她身

    06-22
  • 教学反思——记能干的小嘴巴
    教学反思——记能干的小嘴巴

    由于现在幼儿园实行的是小班化的教学,所以我们的教学活动总是要分2天的时间完成。昨天和今天我在上科学《能干的小嘴巴》时觉得我们的孩子真的很厉害,能知道各种食物的味道,但是对于味道的尝试却缺乏尝试的心理。 在教学时,我拿出了酸酸的醋来,孩子们看了看,有的说是酱油,有的说的苹果汁,有的说饮料、、、、我没有说对也没说不对,就说那我们就用自己能干的小嘴巴来尝一尝吧!不少孩子举起自己手中的杯子要我手中的醋了,可是当我分到一半的时候,(有几个先分到的孩子已等不及喝了)嘴里喊着酸啊,是醋!就有一些孩子把自己的杯子偷偷地放

    06-22
  • 当多用生动、直观的事物
    当多用生动、直观的事物

    今天下班时遇到了一个我托班带了一年的宝宝,我看着她笑了笑,可是她却用一种迷惘的眼神看着我,我走上前去叫着她的名字:宁宁。她还是用天真的眼神望着我,似乎是在回忆着什么,我提醒她说,宁宁,你不认识我了啊?她停顿了几秒后点了点头,我的额头马上出现了三条黑线,一群乌鸦飞过,我再次追问:我是乐老师,你忘了吗?不记得我了?她还是点点头,我的咯心啊都快碎了,我和她打好招呼,就匆匆的走了,哎~郁闷啊,一个个我记忆犹新的小宝宝如今都把我给忘记了,伤~ 于是我就上网进行了查找,对于幼儿为什么会对发生了时间较长记忆不深?一般说

    06-22
  • 新教师带小班后体会
    新教师带小班后体会

    10年的9月,是我正式参加工作的时间。作为一名新教师,在得知要带小班后,我的心里是充满忐忑的,怕自己无法很好的管理好班级。 第一天迎接小朋友们,看到他们一个个那么天真可爱,我的心中满是欢喜。但是小朋友们第一次离开父母,进入幼儿园,内心充斥着陌生感和分离焦虑。小朋友们又哭又闹,更有几个想逃出教室。当我们把小二班的门关了,聪明的他们会自己去推门把手,试图离开;出于安全考虑,我们把门锁了,但是没有想到的是,他们居然会把锁扣往反拽,再次把门打开。我不得不钦佩他们的小脑袋,唯有时时盯着门口,提防某个幼儿夺门而出的情

    07-20
  • 幼儿园老师不该说的话
    幼儿园老师不该说的话

    在幼儿园里面,作为教师面对三十个孩子,在他们顽皮或者破坏规则时,经常会有一些不改说的话像口头禅一样脱口而出,如:再不把玩具收拾好,下次就不会再给你玩了。孩子把玩具乱摆放,又不去收拾整齐,确实不是个好习惯。在老师看来丢得七零八落的玩具,说不定是孩子有意摆放的呢!的确,维护教室的整齐很重要,但是痴于游戏的童心不是更值得老师的爱护吗?老师说了这样的话,只能起到一时的效果,能长久有效吗? 警惕挂在嘴边的伤害,我们在教育孩子的时候有没有说出一别不该说的话?有没有给孩子创造一个美好的成长环境呢?可以说没有失败的孩子,

    07-20