《等待孩子穿鞋所引发的反思》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
午睡的时间到了，大部分孩子已经躺在床上，涛涛小朋友则刚刚吃完饭，坐在床边上正准备脱鞋，当我正在给个别小朋友盖被子的时候，只见他走过来问：“老师，我的鞋子怎么脱不掉呀?”我认真地看了看他，发现他穿着昨天的那双鞋子，而且已经自己脱了左脚的鞋子了，昨天是他自己脱鞋子的，我本想蹲下去帮他脱，但突然想到前天看到的一篇文章叫“偶尔也要偷懒”，讲的大概意思就是做老师不能什么都帮孩子做，就是所谓的“包办”。所以我决定等待，于是我说：“你自己再想想办法，然后去坐在椅子上试一试”，过了一会儿，我站在休息室的门口偷偷观察他，只见他先看看左脚，一副若有所思的样子，接着好像发现什么似的高兴地说：“老师，你快来看，我把鞋子脱下来了。”我说：“涛涛，你自己想办法解决问题，你真棒。” 班里类似的事情和类似的孩子很多，每每孩子们都习惯于救助老师和家长，这又不仅让我想起上届大班的一个孩子，到了上小学的年龄了，可在家吃饭还是要爸爸妈妈喂，不仅感叹：到底是孩子们的自理能力动手能力在退化，还是家长们溺爱教育在滋生。这样的包办教育，对孩子是所谓的保护还是无形杀手。随着社会的发展,独生子女的比重越来越多,家庭的结构方式也发生了改变,很多孩子成为了家里的“小皇帝”，要什么有什么，过着饭来张口，衣来伸手的生活。尽管在和家长们交流的时候，他们似乎都能明白老师给予的，或者书中教育经验的道理和巧妙之处，但一旦到自己孩子的实践中，往往没有几个家长能将自己的理论知识落实。加之现在的晚婚晚育政策，很多家长都在30岁后才生孩子，因此更加宝贝之宝贝了。经过这件事情，我发现很多孩子的生活自理能力之所以差，大多是因为老师和家长“宠出来的。”所以我觉得，作为一个好老师，偶尔也要偷偷“懒”。（营里幼儿园 杨秀霞）
