《加强区域学习中的目的性》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
区域活动时间到了，小朋友们各自选择了喜欢的玩具玩另外起来。我看见郑昕和冯梦缘一起挑选了用纸筒做小动物的玩具。看见郑昕很快地拿了一个纸芯画了起来，她在纸芯的上部画了小动物的眼睛、鼻子、嘴巴（也是大大的像人一样的嘴巴的）。然后就在纸芯的下部开始装饰起来，画了各种色块。忽然听得冯梦缘说：“要用彩色纸装饰的。”她就拿起了彩色纸，也没有怎么考虑，就随意地剪了起来，似乎对彩纸的颜色也没有怎么挑选。冯梦缘看见了说：“你的纸时红色的，我的纸时黄色的。”郑昕听了又从箩筐里拿了一张蓝色的纸，冯梦缘也马上从箩筐里拿了一张绿色的纸，说：“我又有一张绿色的纸了。”于是两个人开始比起各自的纸了。不知什么时候，她们两人又开始在剪手工纸了。并且把剪下来的小纸片贴在纸芯，除了两只耳朵比较明确外，还比较大之外，其它都是随意地贴在动物的身上的。
反思：区域活动中，小朋友经常会挑选自己喜欢的玩具，但是从玩的过程中可以看到，他们的目的性不是很强。比如用纸芯做动物，事先并没有想好做什么动物，只是边做边想，，做得像什么就算什么。比如动物的眼睛、鼻子、嘴巴到底是什么样子的，事先并没有考虑过，包括衣服上怎么装饰，也没有设计过，随意性大。所以说，我们要引导他们玩得时候要先考虑一下要做什么，要怎么做。
