《彰显教师风格的教学《学校的挑战》读后感》可能是您在寻找幼儿园教师心得体会过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
陆晓绒《学校的挑战》是一本在我看来有点儿“难读懂”的书,作者更多的是立足于学校层面提出的教学改革策略。但是其中也不乏一些适合我们幼儿园老师细细品评的先进观点,比如作者提到学校需要“即时回应儿童的教学”“以倾听为中心的教学”“彰显教师风格的教学”,这三点让我有诸多感触。⒈即时回应儿童的教学
有一句古语说的好——教学相长,意识是教和学两方面互相影响和促进,都得到提高。如果教学活动只是按照教师的想法进行,那么教学便成了教师将自己的想法强硬灌输给幼儿的形式,这样的形式不仅扼杀了幼儿的创造与想象,也不利于教师的自我成长。因此,正如书中所说,我们的教学应即使回应儿童的需要,寻找儿童感兴趣的内容、运用儿童乐于接受的方式等,让教与学的过程互动起来,使教师和儿童双方受益。
⒉以倾听为中心的教学
倾听是沟通的开始,在教学活动中,教师要注重倾听幼儿的想法,从幼儿的语言中分析有价值的信息。例如当幼儿向教师诉说“老师,我想介绍一下我的作品”,教师可以从中听出些什么呢?里面包括的内容是及其丰富的:他的欲望和需求——需要教师给予他介绍作品的机会;他的情感——积极、向上、愉悦——我想让大家看一看我的作品;他的个性——外向、活泼、自信;与教师的关系——信任。教育过程是教育者和受教育者相互应答的过程。善于倾听使教师更平易近人、更受幼儿信赖,倾听使教育更有针对性。
⒊彰显教师风格的教学
如果教师在教学活动中一味的模仿他人,照部就搬,缺乏个性化的表现,长此以往,就会缺乏教学创造力,就很难提高自己的教学水平。因此,教师要善于发现自己在教学方面的优势,善加利用,积极尝试,不断寻求突破,最终形成最适合自己的教学风格,使课堂变成展现自己自己的舞台。
以上是我翻阅《学校的挑战》的小小感悟,相比“学校的挑战”,我们自身的专业成长无疑也是一项艰巨而长期的挑战,但心有所往,梦便不停歇,我们终会找到属于我们的一片天!