《阅读教学实践与研讨——对口联动研讨活动》可能是您在寻找幼儿园大班教育随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
6月12日上午，我园进行了阅读教学的实践与研讨，佳佳幼儿园、南希幼儿园以及我园的空班教师参加了本次研讨活动。首先，我们观摩了我园两位教师的两节阅读活动，一节是由朱茂华教师执教的小班阅读活动《萝卜屋》，另一节是郑梅初教师执教的大班阅读活动《买梦》，两位教师的精彩演绎和幼儿较强的阅读能力得到了现场观摩教师的好评。在研讨中，大家一致认为，这两个活动很好的凸显了阅读活动的特质，不管从活动的设计还是活动的形式，可以看出教师对不同年龄段幼儿阅读特点及目标的正确解读，小班从“选择一幅自己感兴趣的画面看看、说说”为切入点，大班则以“辩论会”的形式挑战幼儿的分析判断能力，两个活动打破了传统的阅读教学形式，让在场的每一位教师眼前一亮，同时在活动中教师将阅读的习惯及方法自然的融于其中，心中始终装着幼儿的阅读目标。当然在活动中也有许多不足之处，比如：教师如何更好的引导幼儿仔细关注画面，进行有效地追问；如何在活动中更凸显情感的体验，这些都是我们所要继续思考和实践的。对于阅读活动，我们已经成功的迈出了第一步，教师对阅读活动的价值取向也达成了基本的共识，但是，我们仅仅还处于初级阶段，教师在实践操作的过程中，还存在着许多困惑，我想今天的两个活动除了对教师们是一种触动，更多的是启发，相信只要我们继续深入的研究和实践下去，我们的教师会更好的驾驭阅读教学活动，我们的孩子也会越来越聪明！
