《图书室随笔：我要找“中国娃”》可能是您在寻找幼儿园大班教育随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
佩是我班这学期新来的一名男孩子，长得白白胖胖的，很是惹人喜欢。可是一个星期下来，他的表现不像我想象得那么好。集体活动时注意力一点都不集中，自由活动时经常会和同伴发生一些小摩擦，总的来说是属于那种常规意识比较差的孩子，而且来之后带动了旁边几个孩子，使他们也变得调皮了，说实话我心里是有想法的。一天，轮到我班去图书室看图书，要求大家看关于“中国娃”的书。孩子们像被放风的小鸭子，欢天喜地、三五成群地去找图书了，很多孩子看得津津有味。大概过了5分多钟，我注意到佩手里一本书也没有，和几个调皮的孩子开始在图书室里玩追打游戏。于是我心生不满，把他叫过来再次提醒他看图书规则：安静、轻声说话。佩走后我决定跟踪观察，看看他到底怎样做。只见他在图书室周围逛了一圈还是一本书也不看，和几个孩子又开始打闹了。
我生气了，把他叫来站在我旁边做“思想工作”。经过了解，我知道他是要看书的，可是为什么一直不拿书呢？真是坦白老油条。再次让他去拿书看，这次他比较认真地找，可是大约过了10分钟他还是在转圈。这时一个孩子过来问我“老师，这个故事是不是中国娃娃的故事啊？”一语提醒梦中人：会不会佩是找不到相关的书才觉得无聊，自控能力本来就弱一点，于是就开始了不守常规要求的行为了？
我赶忙把他叫来，想证实我的想法“佩，不一定要找中国娃的书，其他书也可以看的”他认真的点点头，很快拿了一本书和小朋友一起看起来。
原来佩是认真的按照我的要求做，只是因为相关图书太少，找不到，而他也没有像其他孩子一样变通，所以出现了不符合活动要求的行为的。
每个成功都有足够的理由，每个不足也一定有其特殊的原因，这个原因不一定是在孩子身上，很大一部分是来自家庭、父母、老师以及环境的影响。试想，如果我给孩子准备了充足的相关内容的图书，他们一定会乐此不疲的不断翻阅；如果我多观察、多听听孩子的心声，也一定会感悟到孩子的理由；当你全身心地投入到孩子的事业中时，你一定会对孩子的世界感同身受，一定会让更多的孩子享受到更多的成功。
