《有了关爱的教育,孩子的进步会更大》可能是您在寻找幼儿园大班教育随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
幼儿园《教育指导纲要(试行)》的总则中指出:“幼儿园教育应重视幼儿的个别差异,为每一个幼儿提供发挥潜能,并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。”孩子的个别差异非常显著,有聪明、调皮、灵巧等,我们在教育活动中注重关注,促使他们更好的发展,如我班有一个好动的小男孩鑫鑫,他好奇好动又急噪,缺乏耐心,平时活动中喜欢攻击同伴,使得许多同伴不愿意跟他做朋友,不喜欢和他做游戏,学习时学小朋友说话,他的常规规则意识较差,因此,我没有因他经常“添乱”就歧视他,而是利用一切机会与他交谈,了解他的想法,对他的点滴进步及时给予表扬,给他贴上喜欢的五角星,慢慢地使他融入集体生活,鼓励同伴们接近他,帮助他,如鑫鑫常把不喜欢吃的饭菜扔在地上或桌上,我就引导带他捡起来。有时让他当值日生,检查每组小朋友的进餐卫生,经过一段时间的引导,乱仍残渣的毛病改掉了。每次游戏时他都显得特别兴奋,但也常常伴有破坏性、攻击性行为。为培养他的自控力,我有意让他在游戏中担当“重任” ,如户外活动中让他当裁判,看看哪个小朋友拍球次数多或跳得远;角色游戏中让他当“交警” 、“老师”等,慢慢地,顾域鑫的自制力有了明显提高。户外活动他喜欢冲跑,于是安排他与同伴比赛跑步,让他多余的精力得以释放。上课注意力不集中,不时会影响到他人正常的活动,因此我把他的座位安排在老师容易顾及的地方,在各项活动中培养他的注意力,特别是在操作活动如串珠、拼图、系鞋带等精细手工活动中,多鼓励他克服困难,让动手能力强的同伴帮助他,使他完成学习任务,进一步的激发了他的学习积极性。
由于,孩子在各方面的习惯与家庭教育有着直接的联系,因此,我时常与家长交流,让家长在家时时关注孩子的言行,关心了解孩子内心的需求和行为动机,掌握孩子的心理特点,尊重他的个性特点,逐步养成良好的行为习惯。平时,要合理安排孩子的生活,注意生活规律。经过家园的配合教育,促使鑫鑫小朋友在各个方面都有了明显的进步。鑫鑫的这些进步,对一般幼儿来说,几乎是微不足道的,但对他来说已经是一个了不起的进步了。我相信,有了关爱的教育,孩子的进步会更大。