《幼儿园就是孩子的家，老师就像亲妈妈！》可能是您在寻找幼儿园管理案例过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
湖北省秭归县九畹溪镇幼儿园儿童人格的发展形成需要经过几个顺序不变的阶段，每一阶段都有与之相应的发展任务。阶段任务完成得好，就能帮助儿童形成积极的个性、品质，反之，就会给他们的心理造成不良影响。4—6岁的阶段任务主要是培养孩子的主动性，这一年龄段的孩子比较适合入全托幼儿园，据周坪幼儿园48名4-5岁全托幼儿在园生活、学习情况等多项调查显示，全托的孩子往往比同龄人更加独立自主，也更加懂事和成熟。
孩子进幼儿园全托，首先接受的第一个思想就是自己的事情自己做，在家被父母包办的吃饭、穿衣等，都会在老师的指导下，一一学会并尝试去做，因此比同龄人更早地具备独立生活的能力。其次，孩子离开父母的庇护，和同龄人一起吃，一起睡，一起学习，一起玩耍，遇到困难自己解决，发生争执自己和解，这能够锻炼他们的人际交往能力，使他们较早地融入社会。
近日，周坪幼儿园“代理妈妈”与48名留守幼儿的爷爷奶奶亲切交流，看着自己牵肠挂肚的宝宝们在幼儿园健康快乐成长，孩子的监护人言谈中感激之情溢于言表，都说九畹溪镇幼儿园就是孩子的家，老师就像亲妈妈！
