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如何做好班主任工作:快乐的幸福班级

栏目:幼儿园班级特色管理
时间:2016-09-23 14:12:18

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如何做好一名班主任?如何在这条教书育人的路上一直走下去?我想,爱孩子,每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接每一位孩子,用自己全身心的爱来呵护每一位幼儿,让他们在关爱下健康茁壮的成长,这就是我们工作价值和意义的一种体现。作为一名班主任已有十九个年头了,我始终积极构建“我做主,我快乐”的幸福班级,帮助每一个幼儿获得情感上的归属感,促进每一个幼儿能力上的提升。
一、创设爱与尊重的班级氛围。
爱与尊重的心理环境有利于幼儿主动学习,多用鼓励表扬方法进行正面引导,幼儿更易于接受。在日常工作中,我注重为幼儿创设宽松、和谐、自由的班级氛围,经常运用赏识教育的方法,尊重幼儿的个性,让每一个幼儿从鼓励中获得自信。在日常生活中,我不会因为小事而吝啬对幼儿的表扬和鼓励,幼儿进步了,我会说“你真棒!”,并给予一个甜美的微笑、一个肯定的眼神、一个温暖的拥抱。幼儿犯错了,我也不是一味的批评、指责,而是和幼儿一起分析问题,给予具体的指导,让幼儿在老师的鼓励中克服困难,取得成功,让幼儿在老师的爱和尊重中快乐成长。
二、建立积极有序的班级常规。
㈠幼儿参与管理。
可以和幼儿一起商定“班级规则”,一起说说、找找需要大家共同遵守的规则,并引导幼儿自觉遵守、互相监督。如:讨论户外活动规则时,我们提出“玩具你争我夺,坏了大家都不能玩了怎么办?”幼儿决定要互相谦让,合作玩或轮流玩。讨论游戏插牌规则时,我们提出“插游戏牌时,大家你争我挤,都不能插了怎么办?”幼儿决定在早上来园时插,先来先插,排好队想好再插,节约时间,不在游戏插牌板前逗留太长时间等。一日活动各环节的活动规则、生活环节规则等,我们都会一起商量、制定,遇到问题时也会马上讨论、调整等。
㈡值日生制度:用值日生制度激励幼儿的上进意识,提高责任意识和管理能力。和幼儿共同商议值日生制度,管理自然角、游戏材料整理、物体分发等事情。值日生可以采取幼儿推选、轮流担任的方法,让每一个幼儿都能有机会加入到服务他人、服务班级的活动中,提高自我管理能力。
㈢流动红旗:在就餐、点心等环节,激励小组合作,让幼儿的上进意识、团结协作能力和集体荣誉感得到了提高。
㈣选票制度:让每一个幼儿都感受到自己是班级的一份子,是班级的小主人。在升旗手、礼仪星、故事大王、才艺秀等各类选举、比赛活动中,把选票的权利交给幼儿,鼓励他们大胆投票,发表自己的看法和观点,保证评选活动的公平、公开和公正。
三、加强互动有效的家园合作。
㈠及时更新:博客上及时上传活动照片和各类信息,让家长在第一时间了解孩子在园表现和活动情况,像精彩活动的照片,孩子的美术作品、教学内容等。  
㈡多种途径:随着现代通讯方式的逐步丰富,我们的家园合作方式也在不断丰富,博客、QQ群、短信、电话、家访、微信等,通过这些方式的沟通,可以让我们更好增进彼此的了解,增强师幼、和家长之间的情感。
㈢重点关注:针对班上一些存在个别情况或突发情况的孩子,要做好阶段性的跟进关注,密切和家长联系,反馈双方的情况,从而达到共同教育孩子的目的。
幼儿的年龄小,能力弱、自控力差,所以幼儿园的工作是十分烦琐的,只要我们拥有一颗爱孩子的心,关心爱护每一位幼儿,一颗敏锐而细致的心,洞察班中一切的大事小事。只有我们不断地摸索、反思和学习,才能找到适合自己、适合幼儿的教育方法,把每件事都做好、做细、做全,我想我们的工作才会越做越好,我们的孩子们才会茁壮成长!
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