您的位置:首页 > 幼教管理 > 幼儿园班级特色管理 > 

发现亮点,打造特色,创设品牌!

栏目:幼儿园班级特色管理
时间:2014-07-21 17:55:15

《发现亮点,打造特色,创设品牌!》可能是您在寻找幼儿园班级特色管理过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

班级是组成幼儿园大集体的一个基本单位,其工作的成效直接关系到幼儿的发展,同时也是反映教师工作能力的一个重要方面。为了提高教师在班级工作上的创新能力,形成班级工作的特色,促进幼儿富有个性的发展,我们娄幼小荷团队举行了以“班级特色创设”为主题的特色活动。活动中大家一起交流想法和经验,形成了良好的互动。

首先,我想问一下大家,你们心中对班级特色是怎么理解的?班级特色我是这样理解的,即每个班级在完成幼儿园常规教学活动的同时,教师根据自己的特长或兴趣所在而开展的某一类型的课程,在这选择的课程中教师可以根据自己的专业水平以及幼儿的实际情况不断做出调整。班级特色的形成和发展需要需要班级两位教师共同努力,精心设计,用心培植。找准一个“点”,持续地做下去,逐渐形成班级教育特色。通俗一点讲就是要 “小题大做”,把“点”上的事情做大做强。下面结合自己来谈谈我对班级特色创设的几点想法。

首先,寻找优势,发挥好特长。

我想不论个人还是集体,都有自己擅长的地方和不足之处,我们要充分利用好自己或班上幼儿的特长和优势,找准适宜的“点”。说到这里呢,我想说说我自己的一个想法。我参与的是剪纸课题的研究,剪纸特色也是我们班一直在做的,我觉得除了这一特色外,我们还可以朝另外一个方向发展。我觉得我对语言方面还算比较擅长,以前在学校里也经常参加一些朗诵还有课本剧的表演,再加上我班有个别幼儿语言表达能力比较强,而且会讲故事,给班上幼儿做了很好的榜样,大家对语言这方面的兴趣也被大大提高。何况,我们幼儿园作为一所文学指导站,绘本阅读将成为我园的一大优势和特色。我觉得我可以利用自己以及班上个别幼儿的优势,加上幼儿园本身的条件优势,把语言活动也作为我们班级的一大特色。把剪纸和语言融合起来,用剪纸来表现语言,是我们今后要努力的方向。找准“点”之后,接下来要做的就是围绕这个“点”开展多元活动。

当确定了特色之后,班级活动应尽量围绕这一中心展开。拿剪纸特色来说,除了每周一次的剪纸教学外,还可以在每天的区域活动以及每月的亲子活动中加以渗透,还可以开展一些剪纸方面的比赛等等。语言活动特色,我们可以在教学中为幼儿创设一个想说、敢说、会说的语言氛围,把语言活动中的小故事、儿歌等融入幼儿的日常生活,把图画故事书、幼儿自制图书、图片等,放在幼儿随手可拿到的地方,让幼儿餐点后、游戏时间,自由翻阅,说说讲讲,让幼儿体验到语言交流的乐趣。每天还可以安排一定的时间开展听故事活动,帮助孩子们掌握故事中的经典句子和词汇,懂得用完整的语句进行表达。鼓励幼儿在集体面前大胆讲述、创编故事。

最后,环境是较好体现班级特色的一个平台。

班级特色需要靠环境展示出来,给幼儿创设一个能充分体现本班班级特色的、舒适的环境是需要我们努力做的。空间还要渗透在班级的每一个角落,包括班级走廊环境,班级区域环境,操作材料,幼儿作品展示栏等等。让每一个踏进教室的人一眼就能看出你们班的特色。

“发现亮点,打造特色,创设品牌!”企业和商品需要自己的形象和品牌,我们幼儿园、班级甚至教师个人也需要自己的品牌。让我们一起在“教育”这条道路上不断前行、不断摸索,创设出属于自己的品牌吧!
推荐幼儿园班级特色管理
  • 发现身边的数学
    发现身边的数学

    上星期在教研员听课下执教了数学活动《正方体和长方体》。活动结束后,教研员老师对我提了一些建议。本次活动的内容包含的新知识太多,几个知识孩子都是第一次接触,所以活动中可以慢一些,将活动拆分成两次活动来进行,先从正方体入手,在孩子熟悉正方体的特点,结构后,在再下一课时再加入长方体,进行两种几何物体的对比认识。教研员的指导对我受益良多,我明白了在集体活动开展前,老师需要了解孩子目前的发展情况,对于新知识的

  • 品牌营销文案62条
    品牌营销文案62条

    1、鲜食葡萄,春的味道。2、葡萄万千,鲜食首选。3、珠圆玉润,美味无穷。4、鲜香葡萄,天下一绝。5、鲜食葡萄,感觉真好。6、不同家庭,共同品味。7、吃的好,不如尝的鲜。8、香甜可口,美味佳肴。9、新鲜由你,自然好礼。10、早熟骄

  • 品牌海报文案60条
    品牌海报文案60条

    1、碧空寒露枝叶落,宜饮露露暖身心。2、秋叶黄,天微凉,拒绝敏感食更香。3、院内桂花飘香,带来了深秋的消息。4、碧空昼暖凝露天,草木缤纷映心间。5、落笔寒风时时过,绘尽万里满秋色。6、一杯寒露清酒,坐看雁飞叶黄成秋色。7

  • 品牌宣传片文案60条
    品牌宣传片文案60条

    1、唯历长汀客栈,方悟八喜之欢。2、汀州八喜馆,一生喜事都拥有。3、文化古城美汀州,八喜好人生。4、长汀喜迎天下,客家尽展精彩。5、客家有八喜,喜迎八方“客”。6、福建汀州寻八喜,人生处处添惊喜。7、八大喜事一览,长汀客

  • 创设愉快的学习氛围,建立在乐中学
    创设愉快的学习氛围,建立在乐中学

    在体育教学中,游戏是最能调动小学生课堂气氛和积极学习的方法,也是他(她)们最喜欢的一种活动。尤其在寒冬腊月,为了达到热身的效果,尽快调动课堂练习的展开,我常常做些有趣的活动来激发学生的学习激情和兴趣,并利用此环节培养学生的爱国主义精神。 双人操、看谁灵巧、看谁跑得快、跳得好、投得准、贴膏药、碰碰车、闪电追逐、传递游戏等等游戏,上述活动确有良好的功效,而且深受学生欢迎,学生在这些游戏中体验到体育学习的快

  • 创设以学生为主的教学组织模式
    创设以学生为主的教学组织模式

    在前滚翻教学中,打破传统的教学方式,以教师单纯的教,学生的学,是很枯燥的。我上此课前根据学生的心理需求,在场馆布置了《升级跳跳乐园》,并把学习要求和规则告诉学生,使其在班干部的带领下,利用红领巾、小篮球、呼啦圈、垫子等器材从易到难的顺序用晋级法进行相互争先、相互合作。 教师不再高高在上,学生也不再是应声虫,教师愉快的心情能大大提高学生学习的兴趣。教师在饰演好自身角色外,还饰演学生,与学生一起参与练习、

  • 发现荚果:自由讨论
    发现荚果:自由讨论

    春天,我们闻到了浓浓的紫藤花香。秋天,我们发现了满架的紫藤荚果。孩子好奇的问:这是什么呀?长长的,好多好多,和毛豆荚一样,可以吃的吧! 肯定可以吃的,而且这么大,里面的豆子肯定也很大、很好吃。 老师,摘一个下来给我们玩玩吧! 于是,我爬上石墩,边摘边告诉孩子:它有一个好听的名字叫荚果,是紫藤妈妈的孩子哦! 荚果硬吗?摸敲按压 不久,当我们回到活动室,坐下来近距离观察它、触摸它的时候,孩子们说:它有点毛毛的,很硬,比毛豆荚硬多了。于是为了证明它的硬,孩子们在桌子上敲击了起来,发现它竟然和小乐器一样,会发出咚

  • 发现规律,得出答案更简单——学生数学小论文
    发现规律,得出答案更简单——学生数学小论文

    生活中,爸爸总喜欢问我一些和数学有关的问题,让我开动脑筋思考答案。过年的时候,家里来了5位客人,他们相互握手问好。握完手,爸爸问我,假如相互之间不重复握手,他们一共握了几次手? 哎呀,可惜刚才没数,现在只能动动脑筋了。 爸爸加上5位客人,一共6个人。我把他们当成6个点,因为相互不重复握手,那么我只要知道这6个点能连成几条线段,那就等于他们握了几次手。 于是我拿出纸和笔,画出了图形。 数一数,一共是15条线段,那他们

  • 发现蚕豆的秘密——读《0-8岁儿童学习环境创设》有感
    发现蚕豆的秘密——读《0-8岁儿童学习环境创设》有感

    太仓市艺术幼教中心南园幼儿园 肖梦娇,《0-8岁儿童学习环境创设》是一本理论与实践相结合的,相当有参考意义的书籍。书中这样写道儿童的精力受制于他们的周围环境,我们为儿童提供的环境对他们大脑的发展有至关重要的影响。在幼儿园教育中,环境的创设尤为重要。好的环境创设能够激发孩子探索欲望和参与游戏活动的积极性。 在一次谈话活动中,孩子们说在乡下看到了蚕豆,引发了蚕豆是怎么长大的这个话题,有孩子提出我们可以在自己的种植园地种一些蚕豆,看看蚕豆是怎样开花结果的。指南指出幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,

  • 创设有效的科学区——读《0-8岁儿童 学习环境创设》
    创设有效的科学区——读《0-8岁儿童 学习环境创设》

    科学教育可以渗透到教师的各个角落,但同时也有一个集中进行教育的科学区,在科学区,儿童可以集中时间观察、预测、实验、使用科学工具,实践过程以及学习。科学区可以以当前的课程主题为重点,也可以不与当前课程相关,可以用不同的方式建立科学区。不管选择哪种科学区,领域需要设置在班级的安静区域,并且是封闭式的,是儿童少受干扰且能更好地专注于活动。可以设置在水槽附近,方便实验时用水或清洗。场地要大到能容纳一些儿童和老师同时进行活动。如果可能的话要在窗户附近,很多探索需要自然光线。提供有标签并用于存放材料的科学桌和架子。提