《08——09学年第二学期教代会教育教学计划讨论稿》可能是您在寻找幼儿园管理模式过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
(一)注重队伍建设,提高队伍的整体素质。利用教师会议或双周的教研学习,抽出一定时间利用多种途径带领教师深入学习
(二)强化教学常规管理,提高教学实践水平。
在教师中继续开展业务进修“九个一”活动,即:30岁以上教师(1)每学期读一本教育专著、,(2)记好一本学习理论笔记;(3)参与一项课题研究;(4)上一堂精品课(三月底,四月初进行)(4)每月递交一份典型案例并附教后反思;(实验课题教案或新教材教案)(6)每2月一篇教育随笔;(7)每月一篇活动区观察记录;30岁以下教师还要有(8)每周一幅画一张字;(9)每月末一次基本功测查;平时强化自己基本功的弱项训练。
抓实抓细日常教学管理,严格执行一日生活流程,进一步优化幼儿一日活动内容,认真备课、上课、做操,按时开展晨间活动、活动区活动和户外体育活动
要求以班级为单位,根据本班教师的特长和优势,制定本班特色教育活动实施方案,重点突出对幼儿早期阅读、美术、手工技能和兴趣的培养。幼儿园领导和结对师傅对年轻的教师要继续进行“跟踪”听课, 本学期以跟班为主,听随堂课为辅的形式,深入教学第一线了解教师组织活动的实施情况,指导青年教师科学、合理的安排、组织活动的能力,加强教学常规工作的指导。教师听课不少于15节,师徒结对有效指导不少于4次;业务领导通过与教研组长一起检查教案、月末考评的方式,及时发现问题,分析研究,寻找解决问题的对策。加强活动区、主题墙、幼儿作业展的督促检查工作。
注意教学资料积累。完善幼儿成长档案、青年教师成长档案,注重过程管理。年级组每两个主题召开一次年级组活动,分析教材、选择教材、利用教材,使教材的实施在共同研究中发挥最佳效应。每位教师每月上交一篇执教过的优秀教案,建立幼儿园教案库,逐渐减少教师案头工作。严格执行教案检查制度,每月末交活动区观察记录,每月末青年教师基本功考核、各项工作公示,双月末交教育随笔记录,进行幼儿评估、教师理论笔记展览。 (三)加强园本教研及培训,促教师专业成长
“新教材专题讨论会”“课例研讨” 等多种形式的教研活动。时间为单周二、三上午。四月份园优质课评比,六月份教育随笔“我的教育故事”,并由教师自主决定班级展示活动或家长帮教内容,充分发挥教师主动性。
(四)加强教研专题研究,提高教学实效。
在“实”字上下功夫,在“研”字上求发展,努力提高课题研究的实效性。以科研促教研。 深化中班教研组的《幼儿园早期阅读研究》研究,以点带面,全面铺开“爱“阅读工程,坚持课题来源于教育实践,成果服务于教育实践,努力寻找教材与园本课程的最佳结合点。 把课题研究贯穿于幼儿的一日生活中,逐渐使小、中、大班的园本艺术特色教育凸显。使早期阅读教学和美术绘画实验等研究课题更富实效。并及时总结研究成果,积极撰写论文、随笔和案例,
(五)关注幼儿特点,促进幼儿健康和谐发展
加强幼儿德育教育。创设互动式环境。注重幼儿游戏。班上两位老师要多沟通,达成共识,互补地开展各类游戏。保证幼儿户外活动时间,严格执行一日生活作息制度,开展丰富多彩、形式多样的户外活动,促进幼儿体能发展。
(六)以合作为桥梁,密切家园联系,保证幼儿健康快乐成长
开展“家长志愿者”活动,由家长自愿报名,在老师指导下根据职业、阅历和专长等不同特点参与班级课程活动的组织。以弥补教师幼教领域以外知识不足的缺陷,拓展幼儿的视野。