《益智区案例：蛋宝宝拼图》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在益智区里，今天玩的是“蛋宝宝拼图”。欣怡拿了一块粉红底色的拼图，只见她东翻翻，西看看，找了一块咖啡色，两块拼图放在一起试了试，颜色完全不匹配，于是她停下来等了会，又拿了一块粉红色的拼图，两块放在一起，却发现接缝处完全不吻合。她接着换了一块粉红色的拼图再拼，还是不吻合。这时她索性坐在椅子上看别人拼了。昕昕就坐在欣怡旁边，他拼好了自己的拼图后就开始帮欣怡拼。昕昕看了一下蛋壳上的花纹，就找来粉红底色、相同花纹的另一块拼图，一拼，正合适。欣怡看见了，连忙也动起手来，不一会儿，两人就拼好了。
在拼图的游戏中，我们发现，有的孩子对拼图游戏很熟悉，知道拼图时要根据碎块的颜色、形状、图案来拼，如昕昕，一些复杂的拼图在他手里也能较快拼好。
而欣怡显然没有这些拼图的技能，她只是随意地找些拼图碎片瞎拼拼。不过她在探索的过程中也意识到了要关注颜色，但她还是忽略了图案，导致了拼图的失败。最后在昕昕的帮助下，欣怡完成了拼图。
在与同伴的互动游戏中，欣怡受到了启发，也学到了很多，相信这些经验对她以后进行拼图游戏时会有很大帮助的。
后续支持：
⒈在讲评时可以让昕昕当众介绍他是如何拼图的，与同伴分享他的经验。
⒉在以后的区域游戏中，可以让能力强的孩子带带能力较弱的孩子，让孩子之间进行自主、自发地学习。
⒊可以请家长在家与孩子多玩玩拼图游戏。
⒋增加蛋宝宝拼图难易的层次性，以满足不同需求的孩子。
