《学习明师科技网随笔：老师，他把我的鞋子弄乱了》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
中班孩子刚从小班的自我为发展中心，慢慢的开始像外部发展，建立各种人际关系，在建立的同时也在不断的摸索、完善着不同的人际关系，喜欢和小朋友一起玩，一同分享自己的玩具，特别是固定的玩伴，对于孩子的影响是很大的，在这些玩伴的圈子里，其实就是一种小环境，潜移默化地影响着孩子的人生观和价值观。在幼儿交往的潜意识中，其实是存在一定交往规则的。比如案例：午睡的时间一到，小朋友都在做睡觉前的准备工作，脱好衣裤，把衣裤折叠好放在固定的位置，忽然听见一个小女孩在大声地对一个小男孩说：“**，你把我的鞋子给弄乱了!”伸手就要去抓男孩子的头发，小男孩一脸茫然的表情，不知道该如何回答。“怎么了？”“老师，她把我的鞋子弄乱了。”我一看，原来放在一处的鞋子，有一只离开了原来的地方，被踢到了角落里。本来遵循规则的幼儿，现在规则打破了，就要开始除了言语的呵斥之外，还要“动手动脚”了。于是，我先稳住女孩子，帮她平复自己心里对同伴的怒气。“没关系的，你已经爬到上铺了，爬下来不方便。我请某某小朋友帮助你，把鞋子摆放整齐，好吗？”她马上心平气和的点了一下头，脸上也终于露出了满意地笑容。之后我悄悄的对男孩子说：“以后你爬到上铺的时候要注意了，不要把别人的鞋子给踢乱了，这样他们睡醒之后就不能一下子找到鞋子，脚底会着凉的，容易感冒的哦。”他用感谢的眼神看着我，对我连连点头。
分析和反思：
一桩很小的事情，可是两人交往的规则因为鞋子弄乱了而发生了争执，有的时候还会动手打架，这就是中班幼儿初期交往的典型案例，我们教师不但要引导孩子的交往向着正面的方向去发展，而且也要帮助幼儿处理这类事件，解开同伴之间的纠纷。我们要懂得关心别人、理解别人、原谅比人，同时也要学会尊重别人，老师的做法、说法，以及示范榜样都是很重要的引领，请别人帮助小女孩放鞋子，不但平息了她的怒气，而且让第三个孩子也参与这件事情，学会帮助别人做力所能及的小事，也是建立错综复杂的良好人际关系的开端。所有的孩子还看到了和平解决的一幕，真是太棒了！幼儿的社会人际交往就是这样一点一滴的建立起来，而且还会有一定的规则意识，同时在这样温馨的人际交往环境中，幼儿才能有好的心理环境，茁壮、健康的成长！
