《观察洁洁小朋友各项动手能力发展情况》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察实录：区域活动中的美工区，场地宽敞，环境幽静，材料丰富、开放自主，深受小朋友的喜爱。每次区域游戏，徐王洁小朋友都会选择美工区进行动手操作活动。美工区内孩子们都有自己的想法，能自主选择材料进行创造性的美工制作活动。今天的徐王洁在材料里找到了一张黄橙橙亮晶晶的金色纸：“好漂亮的金色纸啊!”徐王洁手拿金色纸由衷的发出赞叹。“这么漂亮的金色纸能用来最什么呢?”老师在旁边启发孩子思考。没多加考虑，孩子就有了自己的想法：“我要用它做一个皇冠!”孩子显得很激动也很期待。
说干就干，只见徐王洁小朋友拿起铅笔三下五下就在金色纸的背面画出了一个皇冠顶的轮廓。接着拿起剪刀，熟练地剪下了皇冠图形。其他部分怎么做呢?孩子一边略有所思一边在工具盒里翻找，一张长条形的白色卡纸停留在了她的手里，孩子眼前一亮，继而把白色条形纸进行了简单的对折，然后用双面胶粘住两头，最后把金色的皇冠顶部贴在条形环的中间，一顶漂亮的小皇冠就这样诞生了。徐王洁小朋友戴上了自己亲手制作的小皇冠，配上今天的公主裙，俨然是个小公主了!
分析与总结：
从观察情况以及结合徐王洁小朋友平时的表现来看，孩子特别喜欢手工操作活动，每次绘画活动、手工活动以及区域活动，孩子都是积极主动地参与，表现出强烈的兴趣。同时孩子的动手能力也很强，运笔画画、构图、剪刀工具的使用也是非常的熟练，并且具有很强的创造能力和表现能力，作品美观、精致，这给孩子带来了成功的喜悦，也增强了自信心，从而激发起孩子更深层次的操作兴趣和愿望，并从中获得了快乐和发展。
《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿指导纲要》中的艺术领域中强调提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造……分享他们创造的快乐。在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。在现实生活中，我们确实创造了这样适宜的环境和条件，不仅是物质上的，更有精神和环境上的支持，积极鼓励幼儿参与到艺术创造性表现活动中来。活动结束之后，我们都会组织幼儿进行介绍，分享每天的活动过程和活动成果。徐王洁小朋友在这些方面表现良好，不仅动手能力比较强，而且也乐于情感的表达，每次都愉快地和大家分享自己的操作过程，展示自己的艺术作品，在自我肯定和同伴、教师的肯定中获得积极地情感体验，增强了再创造地自信和热情，形成了一个良性地循环系统，促进了良好学习兴趣和能力的养成。
附照片：
