《教育无处不在——思考小班常规培养》可能是您在寻找幼儿园常规培养教育过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
杜威说：教育即生活！陶行知说：生活即教育！在这里，无论哪一个论点是正确的，都说明了一个显而易见的问题：两位中外大教育家不约而同地将“生活”——实实在在的生活视为了教育的最重要因素！其实在我们的指南里，生活教育也被放在了一个重要的位置！指南第六条就阐述到：树立一日生活皆课程的教育理念。要综合利用一日生活的各个环节来实施教育，达成课程目标。课程是什么？不同的教育家有着什么不同的研究观点，其中最新、最被普遍认同的概念就是经验，幼儿生活中一点一滴的经验！理解了课程的概念也就不难明白指南所要传达的教育理念：做为教师，要培养幼儿一个良好的习惯、一种良好的情绪态度或一项有用的技能，都不可能只用一堂课就“马到成功”，需要从一日生活中的小事着手，“步步为营”才能最终达成目标。
可幼儿园一日生活里总共就午饭、餐点、午睡、小便、洗手、早操、教学、游戏几个活动，怎样安排、组织才能更合理、更科学呢？这样的疑问，时时刻刻困惑着每一位老师，同样也包括我——一个刚踏入幼教岗业，经验不足的新老师。由于带的是小班，所以对如何培养刚进园幼儿各方面的常规，感到很大的疑惑。只能跟着指导老师一步一个脚印慢慢学习，并从中得到了一些宝贵的经验，在此分享：
一、老师阿姨共同商讨，确定本班常规
对不同活动的选择截然不同的常规会产生截然不同的效果，而这些效果久而久之会成为幼儿养成良好行为与个性的“垫脚石”或“绊脚石”所以老师和阿姨必须结合本班幼儿、教室设施、园内环境等实际情况，时时交流各种问题，逐步确定适合本班的常规：大到从早上入园至傍晚离园的每一项活动，小到水彩笔、油画棒如何放置并发放，从小处着手，培养对幼儿一身有益的经验！二、老师阿姨密切合作，保证教育的一致性
教育一致性是保证教育质量的重要手段，它不仅是指学校、社会和家庭保持教育一致，还包括每个教育单位里，比如一个班级里的教育一致性。所以老师和阿姨必须对全班幼儿采取始终一致的教育措失，使幼儿在规律的幼儿园生活中逐步养成良好的常规。
二、老师说到做到，在幼儿面前树立威信
孩子是聪明的，如果老师对他们提出各种要求最终却没有实施，长此以往，幼儿会渐渐地不把老师的话当回事，老师的威信也就一去不复返了。所以千万不要因为孩子年龄小就认为他们好骗，有时他们的心比大人还要明亮！
三、多给予生活上的关心，与幼儿早日建立依信赖的关系
小班幼儿刚进园，要面临与心爱的亲人分开的现实，因而极其容易产生分离焦虑，再加上生活自理能力弱，就更需要老师无微不至的关心与安慰。老师应该把握这个与幼儿建立信赖关系的好机会，因为幼儿一旦喜爱老师，对幼儿园的恐惧，对亲人分别的焦虑也就能更快地克服，并渐渐地溶入幼儿园的生活。
四、通过形式多样的活动，帮助幼儿熟悉常规
有了正确的常规，但不能将常规有效地落实到实处，成为幼儿自然而然的行为，那也是无用功。换句话说，只有将各种形式的活动包括教学活动、生活活动、游戏活动有机结合，系统安排，循序渐进，并在日常点滴中抓住教育机会，才能将正确的常规变为幼儿健康成长的“护卫舰”！五、表扬、批评适时、得当
当幼儿进步了，老师应及时表扬，并可视情况在全班范围内进行奖励，让其他幼儿明白什么样的行为是正确的，应该学习的；当幼儿犯错了，老师应先思考犯错的原因，然后对症下药，帮助幼儿慢慢改正缺点。对于过大、过频繁的错误，而且屡教不改，老师应该给予更大的重视，从各种方面入手解决！
以上都是我个人的意见，不一定正确。但我在近半学期的工作中，已经深刻了解到真正的教育是无处不在的，它需要老师不断丰富教育知识，积累教学经验，需要老师拥有一双会观察的眼睛和一颗会感受孩子喜怒衷乐的心，更需要老师认识“老师”二字的职责，努力工作！
