《由儿歌《爱清洁》引发的思考》可能是您在寻找幼儿园常规培养教育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
入园是幼儿跨入集体生活的一个转折点,也是进行常规教育的一个关键期。在新的环境中建立新的规则,培养习惯相对容易,而且也能为以后的中、大班常规的养成打下良好的基础。经过三个多月的儿歌常规教育的实践,我深深的体会到:对于小班的常规管理,儿歌的运用发挥了极大的作用。小班也是幼儿语言发展的关键期,语言是在生活中词汇的不断丰富、积累、运用中产生的,儿歌以其篇幅短小,内容丰富,节奏明朗深受小班小朋友的喜爱。我们通过开展班级特色《以儿歌为载体促进幼儿语言能力的发展》,让幼儿在学习儿歌的基础上,掌握生活常规的要领,加强常规教育。案例一:儿歌《漱口》,内容为“手拿花花杯,喝口清清水;抬起头,闭上嘴;咕噜咕噜吐出来。”通过这一首儿歌的学习,幼儿知道了漱口的主要步骤步骤是:先含一大口水,闭口;用力鼓起腮帮子,使水在嘴咕噜咕噜两遍也就是反复冲击整个口腔,片刻后再吐出重复2~3次,嘴巴就漱干净了。这比我们一遍一遍的强调要怎样漱口、用温水漱口的效果好很多。自从学习了这首歌儿以后再也没有幼儿不漱口了,也再也没有幼儿不愿意漱口,更没有出现用冷水漱口的了。
例如,儿歌《爱清洁》的主要内容为“小鸭叫,嘎嘎嘎,叫我剪指甲;小鸡叫,叽叽叽,叫我擦鼻涕;小猫叫,喵喵喵,叫我把脸洗;小狗叫,汪汪汪,叫我衣服别弄脏。”通过利用动作表情,幼儿很快就学会了这首儿歌。可是,我的目的不是让幼儿学会这首儿歌,而是让幼儿通过学习这首儿歌知道要讲卫生,早上起来刷牙洗脸,勤剪指甲等。幼儿学习了这首儿歌以后,再也没有出现过小朋友的指甲长长没剪的现象,也没有出现有鼻涕不擦的现象,更没有出现衣服很脏乱的现象。
总而言之,在日常的规则中,儿歌的运用为我的工作带来了很大的方便,我经常会根据幼儿的情况和各个环节的情况,随机地编念一些儿歌来帮助幼儿掌握常规环节,使常规工作的开展达到了事半功倍的效果。