《教育重点是对孩子的良好习惯培养》可能是您在寻找幼儿园常规培养教育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
教育要抓根本,这个根本就是习惯。习惯究竟是什么?应如何理解习惯的含义呢?我认为:习惯不是一般的行为,而是一种定型性的行为。它是经过反复练习而养成的语言、思维、行为等生活方式,是人们头脑中建立起来的一系列条件反射。这种条件反射是在重复出现且有规律的刺激下形成的,并且在人的大脑中建立了稳定的神经联系,只要再接触相同的刺激,就会自然地出现相同的反应。我国儿童心理学家朱智贤教授说:习惯是人在一定情境下自觉地进行某种动作的需要或倾向。例如:儿童养成在饭前、便后或游戏后一定要洗手的习惯后,完成这种动作就成为他们的需要。他还指出,习惯就是指长期养成的不易改变的行为方式。
从心理机制上看,习惯一旦形成,就会变成人的一种需要,因而习惯具有相对的稳定性,它不需要别人督促、提醒,也不需要凭借自己的意志努力,这也就是平常所说的“习惯成自然”。比如:我们农村上了年纪的伯伯们,他们在农闲时,清晨起来,不管刮风下雨,吃好早饭,都会走的走、踏三轮车的踏三轮车去新埭小镇上喝茶。又像这些伯伯们的老伴,她们不习惯过城市生活,可孝道的小辈想让劳动了一辈子的老妈也该享清福了,让她们这个不要干,那个也不要做,她们却整天叫苦连天,不干活倒感到全身不舒服。这些说明了一个道理:长期养成的习惯作用着他们。
由此可见,习惯的力量是强大的,也正是因为如此,我们应该重视对孩子良好习惯的培养。良好习惯是个体获取成功人生的助推剂,是人的素质和能力的生长点。养成了良好的习惯,才谈得上具备良好的素质。推动养成教育,对提升民族整体素质具有重大意义。
所以,我们的教育重点就是对孩子的良好习惯培养。孩子一旦养成了这些好习惯,那将会对孩子的一生会有着举足轻重的作用。让我们懂得教育就是培养孩子的良好习惯,相信在我们新的教育理念下,我们的孩子在我们的引领下,都会养成良好的习惯。