您的位置:首页 > 幼教专题 > 幼儿园大班教育专题 > 

“幼小”如何衔接

栏目:幼儿园大班教育专题
时间:2014-07-21 06:25:31
文章:萌神 分享

《“幼小”如何衔接》可能是您在寻找幼儿园大班教育专题过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

针对目前幼儿进入小学所反映出来的学习不适应与社会交往不适应这两个问题。我认为我们幼儿园教师应努力做好的是:从幼儿的特点出发,积极贯彻《幼儿园工作规程》精神,以游戏为幼儿基本活动,通过各类游戏以及游戏化的教学活动,来加强培养幼儿的任务意识、规则意识和独立意识等。特别是到了大班,一定要在重视培养幼儿一定的听说能力的同时,注意个性、情感以及良好的学习态度和学习习惯的培养。总之,要研究如何使幼儿生理、心理两方面都作好向小学生过渡的充分准备,使之在由幼儿向小学生角色的转换中较好地适应。这对分阶段产一生的学习、生活都将起至关重要的作用。

  进入小学一年级的孩子,学习和社会交往这两个方面适应不良,常常会在心理上产生紧张,当紧张情绪不能及时消除时,孩子就会产生退缩或攻击性行为以及孤僻、善嫉妒等偏差。如何使孩子克服这两方面的适应不良,我认为前者应以学校为主,后者则以家庭为主较妥。

  我校教师根据学生的年龄特点进行小班化教学,教学形式多样,以引导学生活动为主要方式,减少与幼儿园之间的坡度,让每个学生在轻松愉快的气氛中学习。

  为避免孩子对社会交往的不适应,家长更需要从孩子的心理准备上做好幼小衔接,具体办法有三:一是安排角色游戏。如与孩子玩“老师与学生”的游戏,让孩子在担任“老师”的过程中体验学校气氛,消除紧张情绪并懂得规则的必要,引导他学习遵守规则。二是在活动中发现孩子的兴趣爱好,帮助、引导孩子分析成败的原因,增强其获得成功的信心,并锻炼其意志品质。三是鼓励孩子与伙伴交往。孩子与同学发生冲突后,或退缩、或产生报复性行为,以致成为不受欢迎的人,最终会影响孩子的学习。因而,家长要多关注孩子与同龄伙伴交往的能力,鼓励其合作性行为。

  家长和教师怎样帮助孩子适应新环境,适应小学起始年级的学习生活,我认为,关键是要培养孩子健康的心理和良好的习惯。

  如今的孩子大都是独生子女,他们在家中以自己为中心。家长和教师应注意培养孩子助人为乐的品质,引导孩子学会与交流(或与同伴分享喜悦,或倾诉自己的烦恼),并通过与同伴、师长沟通解决困惑。这时,家长和教师不应给孩子太重的负担,不要急于求成。应该帮助孩子体验学习的愉快,使之爱学、会学,从而形成健康心理。

  家长和教师应在注意培养孩子听、说、读、写、算等各种能力的过程中,根据孩子的年龄特点,从激发兴趣入手,引导孩子形成良好的学习习惯,使之顺利地完成从幼儿到小学生的角色转换,并为今后一生的学习奠定基础。

  从幼儿园到小学教育有个“坡度”,我觉得幼儿园与小学应该相互靠拢,相互补充,才能引导孩子走好这个“坡度”。具体方法有三:一是在生活制度和环境布置方面互相靠拢;二是在教材内容和教学方法上互相靠拢;三是要为幼儿入学作好心理准备。
从目前我国幼小衔接中孩子存在着的学习与社会交往这两个方面适应不良的现状来看,要使幼小衔接好,就幼儿园而言,既要培养大班幼儿的听说读写能力,又要注重情感、个性的培养,在培养目标上除了“健康”、“活泼”之外,还应加上“会思考”,即幼儿园要萌发幼儿“想象”、“探索”和“创造”的欲望。在日常的教育过程中,要注意培养幼儿的主动精神和责任感。这样,幼儿才能较好地适应小学的学习生活。对小学来说,则不能停留在等待、要求幼儿园靠上来的状态中,也要主动向幼儿园学习、靠拢。我校在低年级的日常教学中,根据学生喜欢游戏、兴趣转移快、注意集中时间短的特点,开设英语口语游戏、数学兴趣活动、双语唱游与绘画等20分钟一次一次的活动,这是在课堂教学的形式与内容上积极向幼儿园靠拢的一种有益尝试。

  当前在幼小衔接问题上还是要倡导多了解儿童,多从儿童的身心特点出发,少一点主观设想,社会要求。优生、优育、优教的良好愿望是共同的。“拔苗”或许一时能“助长”,但决不可能一生都“优长”。“穷人的孩子早当家”是一个无奈,不能让所有的孩子都早当家。

  怎样才算幼小衔接好了呢?我认为其检测的敏感指标可以用三句话来概括:一是“学习感兴趣”,即对学习内容本身充满着好奇和兴趣,能积极主动地学习,不懂就问;二是“活动能合群”,就是在日常学习活动中,能与家人、亲友、老师、同学和睦相处;三是“生活有条理”,也就是能独立自主地安排妥帖包括学习在内的基本生活起居,不必大人催着、盯着才去完成。
相关内容
  • 如何促进幼儿的社会性游戏,在游戏中和幼儿进行互动需注意事项
    如何促进幼儿的社会性游戏,在游戏中和幼儿进行互动需注意事项

    社会性发展是幼儿需要发展的重要方面之一,游戏则是能促进幼儿社会性发展的重要途径之一,但是在幼儿的社会性游戏中往往会因为性格、能力、或者一些小事情而存在拉帮结派的现象。导致有些孩子在社会性游戏中初入弱势状态。所以成人需要帮助幼儿开展社会性游戏,帮助每个孩子的社会性得到发展。 为了给孩子们营造社会性游戏的氛围,成人可在孩子长期生活的环境中放置与社会性游戏相关的道具,为幼儿创设相关的社会性游戏情景。成人需要

  • 如何帮助孩子理解诗歌(中班)
    如何帮助孩子理解诗歌(中班)

    如何帮助孩子理解诗歌文学作品一直是幼儿园课程的一个重要部分,它是孩子生活的缩影,使孩子生活的参照和向往。然而孩子的理解水平还处于直觉思维之中,他们的理解十分表面,那么如何帮助孩子进一步理解、挖掘作品的内涵和价值,这需要我们深思和不断摸索。 又到了一年的月圆之时,抬头便能看到圆滚滚、亮晃晃的月亮。相信孩子也不会错过这场视觉盛宴,相信他们的感受会更胜于我们。于是我选择了诗歌《月亮》进行教学活动。中班语言教

  • 如何有效指导学生进行数学阅读——读《阅读反馈:学生数学综合素质生长的“肥沃土壤”》有感
    如何有效指导学生进行数学阅读——读《阅读反馈:学生数学综合素质生长的“肥沃土壤”》有感

    《阅读反馈:学生数学综合素质生长的肥沃土壤》出自期刊《小学数学教育》2017年1-2月的第23-24页,作者是来自江苏省南京市逸仙小学的吴卓老师。文章中的数学阅读,是指学生阅读教材教辅书籍以外的数学相关的书籍、文章、或材料,。这篇文章先从数学阅读的现状和信息时代的要求来分析学生进行数学阅读的必要性,然后介绍了他们在教学实践中如何用项目引领数学阅读测查,以及具体评价学生阅读的具体适切的方式。文章中的一些观点和我不谋而

  • 幼小衔接家长会的自我总结
    幼小衔接家长会的自我总结

    作者:都海玉,为了让大班的孩子们顺利的踏如学校的大门,能够适应从幼儿园到学校的角色转变,上级有关部门要求大班下学期一定要做好相应的幼小衔接工作,为孩子在生活习惯方面、学习能力方面以及自我保护能力方面打下良好的基

  • 如何看待女子整容失败致终身残疾,院方称该事件属意外
    如何看待女子整容失败致终身残疾,院方称该事件属意外

    现在社会风气很开放,人民腰包也越来越饱了,所以,就有很多女性或者男性,热爱上了整容,满大街都是整容医院,整容医院每年都挣的盆满钵满!!!甚至一只进口玻尿酸都被炒的越来越贵!更有甚至,甚至去国外整容! 当然,有很多人通过整容,确实改变了面貌,漂亮了很多,也有少数人因为选择了不专业的医院不专业的医生而整容失败,甚至付出了生命的代价。甚至在全社会引起轰动!但是,这丝毫不能影响整容者的热情,依然前赴后继,无怨

  • 如何提高小班幼儿的语言表达能力
    如何提高小班幼儿的语言表达能力

    科教新城幼教中心冯春芳,小班幼儿由于年龄关系和认知水平有限,语言表达能力发展不完善。研究表明,3-6岁是语言表达的关键期,因此,对小班幼儿语言方面的培养是十分必要的。在我班上有好几个孩子不爱说话或者说不清话的。 例如:自己的别针松开了,就自己一个人想办法弄,不会来主动要求老师帮忙。其实在此之前已经明确和孩子们说过很多次,别针掉了就来请老师帮忙;排队时,有的孩子排在前面的,但是他被其他孩子挡住路了,就在那边

  • 幼小衔接活动:像个小学生
    幼小衔接活动:像个小学生

    作者: 嘉定菊园幼儿园 设计思路:即将上小学了。小学生上课时是什么样的?小学生要上那么多课,怎么上课呢?学校对小学生们有什么要求呢?孩子们的问题可真多呀。可以看出来孩子们对即将开始的小学生活有着强烈的想了解的愿望。但是同时又有些担心。所以结合孩子们的问题我们选择这个音乐活动,在学唱歌曲《像个小学生》的同时了解做小学生的行为规范。让孩子们更多地了解小学生活。 活动目标: 1、知道做小学生的行为规范 2、有感情地演唱歌曲《像个小学生》。激发幼儿对上小学的向往。 活动准备:歌曲录音书包材料图片 活动过程: 一、

  • 幼小衔接活动:田字格
    幼小衔接活动:田字格

    作者: 嘉定菊园幼儿园 设计思路:入小学后幼儿会马上与田字格本子相接触,如何正确领会田字格上书写的方法是孩子们必须清楚的一项内容。本活动先以四等分为每个格子取名的形式让幼儿明白田字格中各格子的方位,再以小动物换房间以及跳格子的游戏让幼儿加深对田字格中每个格方位的认识,最后引出田字格本子,幼儿尝试在田字格里写字,为其今后进入小学的书写做准备。整个活动由浅到深,层层递进,充分调动孩子的学习积极性。 活动目标: 1、感知空间方位知觉,认识左上、左下、右上、右下,为今后进入小学的书写做准备。 2、有有序、细致的观

  • 如何与家长进行有效沟通?
    如何与家长进行有效沟通?

    家园沟通是幼儿园工作的重要内容之一,是家长了解幼儿在园情况的桥梁,做好家园沟通对促进幼儿园教育效果有着重要作用。 通过学习《家园沟通标准化工作流程》,深刻体会家园沟通是门需要不断学习的艺术,那面对家长,如何做到有效沟通呢? 1.用语规范 班上有个孩子叫轩轩,在第一次午休时,他带了一本书进宿舍,说要看完书再睡觉。午休时,别的小朋友在睡觉,他却要自己读书。这是怎么回事呢? 不久,他妈妈对老师说:老师,您能否让浩

  • 如何适度的爱孩子
    如何适度的爱孩子

    高尔基说过:爱护自己的孩子,这是母鸡都会做的,但教育好孩子却是一门艺术。教育之所欲称之为教育,其原因也在于教育不同于以往的说教,教育和做人一样需要以理服人,需要共同努力。 良好的亲子关系是每一个父母都希望的初衷,孩子从一个胚胎发育成一个独立的个体,从与母亲的合体到出生后独自面对这个世界,他紧靠自己的先天条件是不够的,还需要家长们的教育引导,但是现实中总会发现,有的家庭能教育出很优秀的孩子,单有的家庭则在家