《教育叙事故事和师生良好关系的建立——《创设平等融洽的师幼关系》可能是您在寻找幼儿园师幼互动教育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
良好的师生关系能极大调动幼儿参与活动的积极性、主动性和创造性,有利于幼儿个性的社会化发展。和幼儿朝夕相处,我们每天都要讲很多话,而我们用的最多的一个词,那就是“小朋友”。说多了似乎也就习以为常,没有什么特殊之处。其实,细细一推敲,它正是体现了师幼之间的一种“朋友”关系。我们可以将关系亲密的人称为“朋友”,那我们每天亲切的称幼儿为“小朋友”时,不是也应该用对待朋友的态度感情去和幼儿交流吗?只有我们将幼儿真正当作我们的“小朋友”,才会用朋友的身份于幼儿交流情感和看法,虚心征求和倾听幼儿的意见,赏识幼儿的优点和进步,从孩子的视角去看待他们眼中的世界,才能用一颗童心去理解他们的发现和行为。那是一次小意外,我的手甩了一下手指甩到门边,疼的我直跳。这时班里的小嘟嘟走来了,拿起我的手帮我揉起来,还一边问我:“还疼吗?没关系的一会儿就不疼了,我给你揉揉啊。”虽然是稚嫩的一句话却让我感觉到了一股暖流直涌上心头,这不就是我们一直找的师幼平等关系吗?此时她把我当成了弱小的、一个可怜的朋友。
记得还有一次,区角活动中,班里的施佳豪小朋友在图书角看书。我对那本书也赶兴趣,于是走过去像对自己的朋友一样问道:“佳豪,你在做什么呀?”只见他抬起头回我说:“我在看动物的书啊!”“那能让我看看吗?我也想看。”我故意的说道。“那你过来我们一起看吧”他大方的邀请我和他一起看书。我们一边看书他还一边告诉我有关书上的知识,说的头头是道。我有时还会故意装作不懂的样子问他一些问题,他都会不厌其烦的说给我听,只要是他知道的。
通过一系列的活动,让我真正体会到了师幼间关系的价值所在。在接下去的时光中我会好好利用这份浓浓的师幼情的。