《健康活动与语言活动的结合》可能是您在寻找幼儿园课程教材分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
《小红脸、小蓝脸》是一节健康活动课，以往的健康活动中，教师往往是以灌输的形式为主，向幼儿讲述各种健康知识。这样的活动往往比较单调，幼儿对学习的兴趣不够，教育的效果也不理想。因此，为了激发幼儿对健康活动的兴趣，让幼儿在生动有趣的活动中真正掌握知识，我在设计健康活动的时候灵活运用多种教育手段，将健康活动与语言活动相结合起来。以健康活动《小红脸、小蓝脸》为例子。一、开始环节设计游戏情节
在《小红脸、小蓝脸》健康活动中，为了激发幼儿的兴趣，我先请幼儿来猜谜语：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，结结实实不爱坏。通过猜迷，幼儿积极思维，同时初步了解了牙齿的特点。而且还感受到了谜语儿歌的韵律美。也便于幼儿课后学习谜语。
二、先观察再讲述
我引导幼儿自己先仔细观察牙齿模型，让幼儿来说说自己的发现，比如，引导幼儿观察牙齿外形的不同，让幼儿思考不同的牙齿有什么不同的作用。而不是老师的直接介绍，这样可以锻炼幼儿观察和语言表达的能力。
三、利用动画片帮助幼儿理解
龋齿形成的原因和危害是比较复杂的过程。老师枯燥的讲述是达不到教育效果的。所以，我以播放动画片的形式让幼儿来理解龋齿是怎样形成的。观看完动画片以后，又以提问的形式来帮助幼儿进一步理解动画片中的内容，向幼儿提出问题：小朋友的牙齿为什么会疼？引导幼儿回忆动画中的情节。
以上三个活动环节运用了不同的教学手段，而且将每个环节和语言活动结合起来，使健康活动课变得生动起来，可以使幼儿获得更多的观察和感性的经验，提高课堂教育的效果。
