《“特工”三年——家门口的深度学习》可能是您在寻找小学教师专业成长发展过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
自从去年10月博客空间开辟“特工三年”专题以来,得到了很多人的支持与关注。年前工作室大团圆时,上一批工作室成员徐晓靓师兄提到了我的博客,说看后很有触动。4月9日下午,去年的一位学生家长在QQ里给我留言“李老师,昨天看了火烧云博客,写得真好,你好用心啊!”“我在实验小学网站上看到关于别人写你的文章,就跟着进去看了下。”“看了你好多篇呢!积极向上充满正能量。”“向你学习哦,所以你要继续加油!”……大家的支持与关注,给了我无穷的动力。三年的“特工”生活很短,是我人生旅途当中美好而又难忘的经历,记录下来,不管今后如何,都是回望的支点。
每次工作室活动,不管是哪里,都有盛中华大哥开车带我,3月31日,工作室迎来了家门口的“深度学习”。本次活动是平湖市小学数学主题式研训活动,结合了嘉兴市小学数学名师课堂教学研究活动,自从加入了工作室,不管学校是否安排学习,我都会积极申报听课,这是我几个月来比较明显的转变。
整个活动安排很丰富,上午由俞军老师和于志峰老师分别执教二下《有余数除法》和六下《解决问题》,顾志能特级教师点评赏析,下午“光头强”俞正强特级教师执教三下笔算除法并带来报告《学生怎么想》,真是一场数学盛宴。
第一次听俞正强老师的课是在嘉善的课博会上,《用字母表示数》,可爱的俞老师不惜牺牲自己的光头作教学道具,在笑声中聆听他幽默的语言、机智的应变,给我留下了深刻的印象。这次,他带来了《笔算除法》,教学方式别具一格,整个会场中不时出现笑声和掌声。大家都说,俞老师的课很难模仿,在实际的教学过程中不适用,但他的课向听课者透露着一个强烈的信号:了解学情,知道孩子们心里是怎么想的,用激情去激发他们的学习兴趣,班里的孩子学不好也难。
俞军老师的《有余数的除法》,我进行了全程录音,以便我更深入地学习与思考,他借助挑战性任务,让学生在思辨中理解意义,在突破重难点的过程中,用了三个绝妙的提问作为引导:1.你觉得哪些算式能够看出分了3盘?2.还多一个,你能从哪些算式中看出来吗?3.在这个除法算式中,如果要把多1个表示进去的话,可以怎么表示?在练习部分,设计了4组练习,借助对比性材料,在比较中形成结构。
近期将对我的平湖市课题《基于良构问题和劣构问题视点下的小学数学课堂“开放式提问”应用策略的研究》进行成果申报,俞老师的课堂提问给了我很大的启示:他的三个中心提问,都是“劣构问题”,每个孩子都自己的解决方法和解决途径,只有有效的课堂提问才能开启学生创造性思维的大门,从而促进学生创新能力的发展。