拒绝功利性教育,关注学生终身发展《读书与人生的智慧》讲座听后感

栏目:小学教师读书笔记读后感
时间:2020-01-12 15:34:16

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洋浦新都小学  陈贤高,在高晖老师的讲座中,使我深受启发的是对雷夫故事的解读。在解读中通过雷夫日常的一些小事中都体现出雷夫对学生的理解和尊重。他拒绝功利性的教育,拒绝把他的56号教室排成电影;他能对自己的失败进行反思,总结;他能从学生的长远发展负责,投入经历和时间发展学生各方面的能力等等。这些都对我以后从事教育工作都有很好的指导作用。其中,让我感触最深的是以下几点:

一、教育需要以身作则。小学生的成长过程就是各种习惯形成的过程,在小学生的学习过程中,学生的模仿能力很强。让学生做到的,老师首先要能先做到。让学生知道自己应该往哪个方向努力,怎么样才能做才能达到要求。

二、教育需要理解、尊重,以人为本。最近我读了一个幼儿绘本故事《牵着蜗牛去散步》,故事中就是讲述一个成人牵着蜗牛去散步,心情很好,一丝都没有耐烦的感觉。从中让我自然感受到一种理解和尊重。在我们的小学教育中,理解和尊重能让小学生感受到学习环境的舒适和心里的舒服感,在这样的环境中学习更能容易快乐成长。这就需要我们慢下来,包容和等待孩子的成长。

三、拒绝功利性教育,关注学生终身发展。我最佩服雷夫的勇气。他能基于学生的终身成长,抵制一些社会功利和压力,培养学生的音乐、戏剧等审美能力。他融入学生,引导学生,培养学生能力。因为他的榜样作用使得许多他教过的学生能回来帮助他。而我们如今的中国教育,我个人认为功利教育迹象明显。关注分数、升学率、优秀率;学生考考考;学生的分数就是老师的质量等等。这些观念时刻制约着我们教育的改革和发展。作为教导主任,我们应该思考如何在现有体制下推动我们小学教育的长远发展。

四、教务主任想成功推进改革就必须做好和上级的沟通。教务主任是学校的中层领导,在学校只有参与权、建议权和执行权,而没有决策权。但要推动学校的发展是教务主任的职责所在。所以在学校发展中,我们教务主任要善于和教学副校长、校长进行沟通,得到学校校长的支持,才有可能推动学校的发展。在改革的实验中,要从学校层面,全局考虑,站在校长的角度设置改革步骤,才有可能推动学校的改革。

总之,教务主任要把自己当成学校的顶梁柱。做好校长和老师们的桥梁,做好老师的暖心人,校长的参谋,才有可能成为一名优秀教务主任。
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