《我们的学生也正在被我们所影响》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
的确,人都是在影响中长大的。而且这个影响是相互的,所波及的可能又可大可小,人们往往在不经意间所流露的情感,表现的行为,对他人都具有一定的影响力。而有的时候,人们会有目的地对全体或某一个体进行相应的影响,估且不论这个影响是对是错,是好是坏,带来的效应是怎样的,但我们必须正确地认识与对待影响所发挥的作用。至今,我仍深深地记得对我影响极大的两位老师,一位是小学的数学老师,另一位是中学的语文老师。其实在小学阶段,在四年级以前我的数学成绩并不突出,最好也就在中上一点点吧,对学习也没什么热情,更不会积极主动地去学习,再加上个性偏内向,在班级中并不受人瞩目,但不为人知的是我的自尊心又极强。在五年级的时候我从村校转到镇上去读书,碰到了这位韩老师,她给我的印象很好,为人也很不错,也不知道为什么她对我挺好的,从她的眼里我看到了她对我的信任,因而,在数学课上我就特别认真地听,作业也是放在首位完成,就这样我的数学成绩一下子提升了不少,在一次午睡的时候,她叫了我们班上的五位同学去办公室,我也在其中,跟我们说,你们的数学成绩在我们班是不错的,在期末考试中争取考满分,至少也能在95分以上的。听完她的话,我很感动,也很受激励,我的自尊心与自信心在这一刻得到了满足,对数学充满活力,学得有声有色,最后也没有辜负她的期望,至此,我的数学成绩一直保持在前列。即使到了初中,大学仍然如此,并且对数学的兴趣也一直超过语文。她对我的影响可以说是一场及时雨,滋润了我,对我今后的人生走向也起到了推波助澜的作用,可以说要是没遇到这位数学老师,也许我今天也不会站在这三尺讲台。无疑她对我的影响是深远的,十分有意义的。
中学时代的盛老师对我的影响也很大,主要是他的处事原则另我十分信服,尤其是他跟我们说起他的学生时代的事情,所遭遇到的各种境况,受到的对待等等。这让我意外地发现我与他有些共同点,使我的小心眼里有着满满地喜悦。再加上他的教学态度和为人作风是我认可和欣赏的,因而,在他的领导下,我的学习特轻松,因此在他做班主任的那两年是我最怀念的学习生涯。
正如《教学机智——教育智慧的意蕴》书中有一句话:我们总是在接受着影响。在我们慢慢地被身边的事物所影响时,我们的学生也正在被我们所影响。我因在学生时代受到了老师的影响,而在人生态度上和行为上得到了改变。所以,对于今天跟他们一样正在从事教育的我,就有更深的体会了。因而,我觉得在教学中,我们应该正视自己,正视学生,擅用沟通,言语上的沟通,行为上的沟通,心灵的沟通是建立信赖的桥梁。教育的智慧是无穷的,教育的窃机却蕴藏在我们的日常生活中,需要我们去利用,需要我们去践行。尤其是面对一些特殊的孩子,你的言传声教对于他们的影响是巨大的,尽管有时效果微弱地另你想放弃,但你得让他们明白,假若你选择了你的生活,那么你的未来就掌握在你的手中,一切的一切都有可能会实现,这对于处在中间层次的孩子特别重要。他们的信心多数来源于教师对他的的信心,也许你的一席话或一个行为能使一个孩子心领神会,那我们又何必吝啬这只字片语呢,即使没起作用,那又何妨呢?