同读经典，共写故事—

《同读经典，共写故事——你很特别》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

适用学段：第三学段

阅读内容：绘本故事《你很特别》

学习目标：

1.自由阅读故事，能基本理解故事主题，能提出有价值的问题。

2.在阅读过程中，积累习作素材，并能完成“我的阅读故事系列文章”的写作。

学习过程：

（一）

1.提前下发故事文本资料，自由阅读20分钟，自主解决阅读障碍。

2.快速默读故事，同桌合作简要概括故事。（原文2500字，概括字数不超过300字）

3.全班交流，完成“我的读书故事（1）”——走近《你很特别》。

4.再次默读，同桌交流，尝试不超过300个字记录阅读故事。完成“我的阅读故事（2）——精简版《你很特别》。

5.再次默读故事，每人提出一个最有价值的问题，将问题写在故事文本旁。

6.交流问题。记录”我的读书故事（3）——最有价值的问题

7.布置周末家庭作业：修改完成三个阅读故事+观看《你很特别》视频

（二）

1.借助博客平台，收集学生作品。

2.全班赏析优秀故事。

3.赏析《谁的问题最有价值》，继续深入阅读，讨论交流如下问题：

（1）胖哥的灰点点会全部消失么？

（2）胖哥是好的微美克人么？

4.完成“我的读书故事（4）——胖哥最重要的人生经历

5.继续阅读讨论以下问题：

（1）微美克人为什么要互相贴贴纸？

（2）这个故事想告诉我们什么道理？

6.集体观看视频《你很特别）

7.完成”我的读书故事（5）——迷茫的微美克人

（三）

1.阅读绘本并观看视频，讨论：这个故事中有哪些人物，他们都是怎样的人？你喜欢谁？为什么？

2.完成“我的读书故事（6）——你们都很特别

（4）

1.如果模仿《你很特别》这个故事来进行创作，你打算怎样构思这个故事？

2.借助《你很特别》中的故事人物，确定人物及其性格特点。

3.完成”我的读书故事（7）——《你也很特别》。

（5）

1.借助文本材料、绘本故事、故事视频、个人作品，制作阅读手抄报一份。模板由老师提供。

2.完成“我的读书故事（8）——这份报纸很特别

3.全校展示手抄报，评选优秀手抄报，全班颁奖。

（6）

1.电脑编写个人作文集，按照整本书的框架来设计。包括前言，作者简介、正文、后记等。

2.评选优秀作文集，全班颁奖。

(7)

1.回顾同读的经历,寻找美丽记忆。

2.自由选材，完成两篇习作，一篇写人，一篇叙事。