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如何在数学教学活动过程中培养孩子的纠错能力

发布时间: 2014年07月22日 09:52  [手机版]
如何在数学教学活动过程中培养孩子的纠错能力,平常教学中,不少教师面对学生经常犯同样的错误感到十分头痛,如何使学生少犯错误和不重犯以前的错误就成了摆在很多教师面前的一大难题了。那么作为教师,我们应该如何来帮助学生减少,甚至克服错误的发生呢?要解决这个难题就得从培养学生的纠错能力入手。那么怎样在数学教学活动过程中培养孩子的纠错能力呢?笔者认为:

一、在平常的教学过程中注重细节,帮助学生纠错

1、利用对比纠错的方式,帮助学生更好地理解概念

比如说,在教学六年级分数乘法的意义后,我给学生出来这样一道题 “3的3/5是多少?”要求列式,结果出现了两种列式:(1)3×3/5,(2)3/5×3,为了帮助学生更好的理解分数乘法的意义,我进行了如下演示:讲解3×3/5表示3的3/5是多少?就是把3看出一个整体,把它平均分成5分取其中的3分的数。接下来,我画了一个面积是3平方单位的长方形,然后把它平均分成5份,再将其中的3份涂上阴影,告诉学生阴影部分代表的是3×3/5;在区别3/5×3时,我首先告诉学生这个算式表示3个3/5是多少?我们可以用一条线段来表示3/5,再这样画两个相同长度的线段合在一起就是3/5×3了。老师讲解后,我有在黑板上写了两个算式1/2×5和5×1/2,要求学生自己边说算式的意义边画图。通过对比纠错的方式,帮助学生更好的理解了整数乘分数和分数乘整数的区别。
内容来自闪亮儿童网(www.smtxjs.com)

2、利用实物演示的方法,帮助学生纠错
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