在案例中，虽然，孩子们都能按照我的要求做，但是，由于我自身的榜样行为没有做充分，因而引起他们的不认同。我庆幸，有孩子能大胆地指出我的不足，并给予我纠正的机会，让我有一个在孩子们面前承认错误的机会，从而让孩子们获得正确的做法。但有时，我们并没有那么幸运，孩子对于你的这种不正确的做法没有指出，以后还模仿着做，这样，在以后的教学活动中，老师的言行在孩子心中也就逐渐失去威信，甚至会对老师发出的信号不予理睬。
孩子天生好模仿，在幼儿园里，老师就是孩子的榜样，在孩子们心中，老师就是权威，老师的一举一动都会成为孩子模仿的对象。所以，我们要求孩子做到的，作为老师一定要树好这个榜样。然而，在实际的教学中，我们常常在实施活动时，能够作好榜样，然而过后，只用一些口头要求，并非用自身的实际行动感染。这样，教师的言行不一致，导致孩子形成只说不做的习惯，对于孩子的成长起到了负面影响。而作为教育者，为人师表才是其本色，我国著名教育家陶行知曾说过“我们深信教师应当以身作则”。对呀，如果教师自己都不能做好怎么让孩子们信服呢？付出我们真正的行动吧！让我们用实际的行动去感染孩子，让孩子们在正面的效仿中习得正确的本领，从而健康地成长！
