《一次“咬人”事件》可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
菲菲刚来班里不久,她的玩伴不多,多数时间她和熟识的琛琛玩。可能还不太适应幼儿园的生活,所以每天早上来幼儿园的时候,有点不开心的样子。孩子们在表演音乐游戏,琛琛拉着菲菲的胳膊想和她一起玩,菲菲不理他也不说话,琛琛又拉着住了她的手,菲菲可能烦了,咬了琛琛一口,琛琛大哭起来。我看看了琛琛,还好,没有受伤。我说:“菲菲,不能咬人。”菲菲理直气壮的说:“他拉我胳膊。”我说:“琛琛想和你玩,你要是不想和他玩就要告诉他。”菲菲哇的一声大哭起来,边哭边用手指着我说:“我要告诉我妈妈,你惹我生气了。”我说:“妈妈知道了也会批评你的,你做错了,做错事要改正。”菲菲好像更生气了,继续用手指指着我:“坏老师,你再批评我,我就不起来,我就使劲叫。”说完,坐在了地上,嘴里还大声地喊叫。我说:“如果你不起来就永远在地上吧,你想怎么叫都可以。”我不再理她,任她在那“发疯。”过了一会,菲菲大概没辙了,起来说:“老师,我不哭了。”我说:”你先去向琛琛道歉。”菲菲不说话,也不动。我说:“做错事情没关系,改了还是好孩子,琛琛是你的好朋友,你去向琛琛道歉。”她看着我,一动不动。我说:“做错事情要改,才是老师和小朋友喜欢的好孩子。”她这才走到琛琛那,说:“对不起。”琛琛说:“没关系。”这件事就算过去了。
孩子来自不同的家庭,每个孩子的性格也是不一样的,温和的、有个性的、任性的、强势的......,能看出菲菲是任性和强势的,也许家庭教育的原因吧。我没有因为菲菲是刚入园的孩子,就细声细语纵容她,我坚持我的观点,让她认识到自己错了,要对自己做的错事承担责任。
虽然我们是幼儿园老师,面对的是天真无邪的小孩子,但老师对孩子的爱,不是无论孩子做错什么事情,都要柔声细语的去教育,当柔声细语不起作用的时候,也可以改变一下教育方法,作为老师,因材施教至关重要。希望在以后的日子里,菲菲养成良好的习惯,在我们班健康快乐的成长。
博兴县湖滨镇中心幼儿园 齐希霞