午餐后的自由活动中的学习故事
发布时间:2018年08月18日 17:41:47  
观察实录:午餐已经用到一半,先吃完的幼儿已经愉快地进入自由活动中。杰杰在老师的提醒下擦完嘴巴后,就来到了图书角,他从书架上取了一本名叫《猜猜你有多爱我》的绘本看了起来,他翻到第一页看了看,又翻到第二页,翻到最后自言自语地说:“看完了。”就随手扔在了桌上。他又从书架上拿了一本《好饿的毛毛虫》看了起来,他盯着封面看了很久,然后又一页一页地看,嘴里还不适说着什么。这时,他看到阳阳走过来了,他手指着绘本又向阳阳说了起来……
分析:
   从杰杰刚开始的阅读态度,就知道他对那本书很陌生,看不懂里面的内容。因为幼儿一般看比较陌生又不太容易理解的绘本时速度很快,往往只浏览一下画面,一本书不到几页就看完了(闪亮儿童网www.smtxjs.com)
,而让他讲书里的内容却一点也讲不出。第二次,杰杰拿的书他应该很熟悉,因为幼儿看比较熟悉和容易理解的绘本会看得津津有味,边看边讲。而且他还主动向同伴介绍,说明杰杰熟悉画面的故事内容,甚至很喜欢这本绘本。
建议与措施:
    ⒈事先和杰杰进行交流,得到杰杰充分的信任,成为他的知心朋友,然后以朋友的身份和杰杰一起参与到绘本阅读中去,使杰杰能感受到阅读绘本的快乐,能够长时间地投入到绘本阅读中去。
⒉要求杰杰要爱护绘本,告诉他:宝宝有家,“书宝宝”也有家。看完了,要把“书宝宝”送回家。
⒊告诉杰杰有什么看不懂的地方,就来问老师,鼓励他与同伴结伴阅读,一起分享阅读的乐趣。引导他看看图、看看字的方法来了解绘本,让他知道书要一页一页地看,并且找出书中奇怪的地方。请他把书的内容转化为口头语言复述出来,从而提高他认真阅读的积极性。
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