,也让各层次的参与者都更自觉地去关注
幼儿的发展及教师的行为。教研组、年级组自主地进行小范围内的自主研讨活动,如:青年教师区域游戏指导策略的研究、如何构建有效的
师幼互动等。
(二)教师队伍
1.进一步落实全员分层培训,不断提升保教队伍专业素养和业务能力。结合本园青年教师的实际情况,通过园本培训,重点关注园内青年教师的学历进修、专业理论与技能培训。
2.多途径提高各层级教师的执行能力。结合幼儿园保教月度工作考核和园层级管理制度的落实,每月定期多形式召开交流反馈活动,了解教师专业发展需求及园内层级管理过程中出现的利弊,通过调研、考核、观摩等途径及时跟进,给各层级教师提供平台,最大限度发挥层级管理制度的优化性
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,提升各层级教师的管理执行能力。
3.促进青年教师常规教学、专业基本功等能力的提高。为提高青年教师主题活动组织能力,通过师徒同课异构、新教师汇报课等,切实从实际中发现问题、解决问题,提高教学活动的质量。以开展专业基本功竞赛为契机,提升青年教师的专业素质。本学期青年教师“一月一汇报”的重点项目是“自弹自唱、美术”活动。
活动二:青年教师“自弹自唱、美术”基本功展示
组织形式:所有青年教师必须熟悉小、中、
大班教材中的音乐活动,在基本功展示时能够随机抽取任一曲目,能准确、流畅地进行表现,同时考查教师即兴弹唱的能力。青年教师“美术”基本功将全面体现在主题画、简笔画、教学挂图绘制等方面的能力展示。3月份教师自已准备练习,4—5月份展示。
活动三:新教师汇报课展示
为2013年新分配的两名新教师物色配备师傅,制定师徒三年培养发展计划。所有青年教师中的徒弟根据自己所担任的领域教学申报课题