《通过故事稳定初入园幼儿的情绪发展语言表达能力》可能是您在寻找幼儿园教学策略论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
听故事，是孩子的最爱之一。通过故事，能及时稳定初入园幼儿的情绪，能丰富幼儿的词汇，发展语言表达能力，也能激发幼儿形成良好的行为规范意识，帮助幼儿更快地提高生活自理能力……故事一：当我们面对刚入园的小班孩子，在进餐时常常把米粒撒的满桌都是，教育了多次效果都不明显时，我们就想到了以孩子最喜欢的故事来进行尝试。最后，我们选择了一个经典的故事《大公鸡和漏嘴巴》，我们在进餐前绘声绘色、声情并茂地和孩子们讲了一遍，孩子们听得津津有味。讲完后，我们问孩子：“哎呀，大公鸡最喜欢吃什么呀？”孩子们都说是小弟弟掉下的米粒。接着，我们再问孩子：“你觉得大公鸡会不会到我们这里来呀？”孩子们有的回答不会，有的回答会。于是，我们说：“只要我们不把米粒掉在桌上，大公鸡就不会来啄我们，对不对？”孩子们听了纷纷表示赞同。到了吃午餐的时间，我们再配合儿歌式的鼓励：一手拿勺、一手扶碗，舀满一勺放进嘴巴里，不做漏嘴巴的小弟弟。幼儿在这种鼓励声中，不仅加快了进餐的速度，而且桌上掉的米粒很少，即使掉在了桌上，孩子们也会及时地把米粒捡起来，取得了很好的效果。
故事二：在早上的点心活动中，孩子们的饼干屑也老是掉一桌，于是我们在开心一刻时，和幼儿一起欣赏了古诗《悯农》，很多孩子都会跟着一起念。在朗诵过后，我们就问孩子：“这首古诗说了什么意思呀？”孩子们很积极地猜，说得很有趣。最后，我说，我还能用一个小故事来讲这首古诗呢？于是孩子们充满崇拜的听我说着：从前有一个农民伯伯，种了很多的稻谷（就是能变成米饭的植物），但是田里长了很多的草，农民伯伯就去除草（把草拔掉的意思），但是这时天气很热很热，农民伯伯的汗都滴到土里去了，真是很辛苦啊！所以农民伯伯每次看到人家吃饭时把饭粒、蔬菜掉在桌上，吃饼干时把饼干屑掉在桌上都很心疼，都会对别人说一句话：要爱惜粮食，因为它来之不易啊！讲完后孩子们有点被打动了，我们就又乘热打铁，和孩子边说边示范：吃饼干时可以把手放在下巴下面，这样即使有饼干屑掉下来我们也能再把它放进嘴巴里，就不会浪费了。在这种情感的渲染下，孩子们开始尝试用这种方法吃饼干，结果桌上也变干净了，我们的故事策略又一次取得了成功！
当然，像这样的故事还可以有很多，还需要在以后的教育教学中不断挖掘、不断生成……
