《做一个有心有意境的老师》可能是您在寻找幼儿园环境创设论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
环境创设就像是一幅画，如果在色调、构图、形式等方面做到了和谐，才会有美的产生。幼儿园里，很多作品都是孩子动手制作的，颜色鲜艳，各具特色，如果不注意色彩的搭配和拼摆形式，就会给人一种杂乱、浮躁的感觉。这天，到教室里面去听新教师讲课，听完后随意看了一下班里窗台的小作品。孩子用太空泥捏的各式各样的小蛋糕还有一些小饺子，老师用两个纸盘子分别装着，满满的在盘子里面装着的这些小东东，其实很有灵性，毕竟有孩子东西的地方就有灵性，但是凌乱没有美感的摆放，以及整整一个大窗台只有两个盘子的东西显得很是单薄又空白。将盘子里面的泥工作品分门别类的放到几个盘子里面，用点线面的理念有疏有密地摆放好，在窗台的一角摆放上一小盆干花，美与富有灵性的作品搭配在一起，形成一幅美丽的画面。门外走廊的作品橱子上面，孩子们制作的纸杯小兔均匀整齐的摆放着，我觉得有情境的有意境的会更好，于是，几个小篮子、一些麻布片子、几根小麻绳，让这些一个一个的小兔子成为兔子一家，篮子里面铺上麻布，几个小兔子一组，一簇一簇地呈现出来，用麻绳进行蝴蝶结和圆圈的星星点点的点缀，一个小三角黑板上面老师记录下孩子们作品中的点点滴滴，一直玩具小兔安静地蹲坐在它的旁边，安静且温暖的一幕渐渐浮现。孩子们看到这里，美美地笑着，他们的作品经过后期的再创造，呈现出美的画面，我想，这也是给予孩子们美的教育，让他们得到美的感受，这样的美育教育随时随地都会在，只要我们愿做有心人，心里装着美，这些，都是我们随手可做，随心可在。
大厅关于冬天的布置在商讨之中，原本的方案是孩子们进行冬天各种美工活动的创作，几个箱子上张贴作品和摆放立体作品。后来，有心的我们觉得冬天的环境并不是几幅作品就是冬天的情景，不是为了创设而创设，一种有情境的环境才是我们所期许的。于是，一圈小木栅栏的小院席地围起，里面的绿草坪上孩子们的作品艺术的摆放，一片片木片径直摆放到雪房子跟前，碎片的白纸洒落在上面，箱子上面用蓝色的绸布随意一搭，立体作品和各种小摆件的添加，着实有冬天的一番景象。旁边的几个小木架子上冬天的小小手工随处可见，关于冬天的节气黑板制作满意出炉，来自老师和孩子手笔的作品有心境有美感，一排排摆设开来，更加让冬天的主题愈发凸显，愈发生动。几棵茂盛的植物上面吊着几个小木秋千，上面蹲坐着橡皮泥捏制的小动物。刚刚布置完环境，几个班级的孩子们走下楼梯欣赏，欢呼声还有小手不停地触摸着，以及脸蛋上面显露出欣喜温暖的笑，我想，能得到孩子们的这种无声评价，足矣。
孩子们视野下的生活或许和我们成人不同，我愿做一个有心的老师，心存美，用心感受孩子们的心灵，温暖她们的心灵，给予孩子们一个美的、有意境的生活，让他们学会感受美，创造美，在真善美的小世界里心怀感恩，精致优雅、快乐幸福的生活！
