《幼儿区域活动的创建与指导最核心的困惑及如何解决》可能是您在寻找幼儿园区域活动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
幼儿区域活动的创建与指导最核心的困惑及如何解决对于区域活动，我们都在做。但一直以来我们做的究竟对孩子的发展有多大的教育意义，今天学习了华教授的讲座，让我对自己的工作的价值提出了质疑，原来我们的活动一直是在压抑孩子的个性发展。那么怎样的活动才是好的活动，对幼儿的能力有所提高的活动，这才是我们值得开展的。
游戏是幼儿的拿手好戏，没有哪个幼儿不喜欢玩的，但什么样的玩对幼儿的发展是有意的呢。教师在游戏中该站在什么样的角度。
游戏是没有目的幼儿自主的游戏活动，游戏的 重过程轻结果，转换替代性和游戏的不确定性是幼儿可以自由的 尽情的玩。但不代表幼儿的活动是无组织纪律的。我们的一切活动都要在保证幼儿的安全为前提。一切为了幼儿。
游戏中我们教师该做什么。为幼儿提供丰富的可操作的材料，为幼儿提供适时有力的引导。做幼儿的伙伴。
游戏使幼儿的拿手好戏，没有教师的介入幼儿也会小步递进的发展，有教师的介入和指导就能助推幼儿的发展。
教师介入和指导幼儿游戏的智慧源自不断观察与解读幼儿行为的过程，源自于对幼儿学习与发展目标的熟悉程度。
